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北師大版五年級上冊《管道》語文說課稿

2018-08-28 12:57:06     下載試卷     標簽:北師大版語文 五年級上冊 說課稿

北師大版五年級上冊《管道》語文說課稿

  教材分析

  《管道》一文是北師大版小學五年級上冊第八單元以“方法”為主題的拓展閱讀之一,課文以故事的形式呈現(xiàn),記敘了好朋友柏波羅和布魯諾在能提水掙錢后,布魯諾安于現(xiàn)狀,并享受生活,而柏波羅寧可少掙錢,也要實現(xiàn)鋪管道的夢想。管道鋪成后,給人們帶來了方便,也給柏波羅帶來了金錢和榮譽。而柏波羅又因更宏大的計劃找到布魯諾。故事告訴我們:一個人如果安于現(xiàn)狀,不思進取,就將被歷史淘汰。同時也告訴人們:明日夢想的實現(xiàn),不但要有不氣餒的精神,而且要有犧牲今天利益的勇氣。

  全文共28個自然段,按照事情發(fā)展的順序講述了 “獲得提水工作”、“未來的管道夢想”、“艱難的工作”、“成功”、“新的開始”五大部分。故事由始至終都用對比的寫法貫穿全文,既有橫向的兩個人在同一時期的不同情況、不同表現(xiàn)的對比,又有縱向的不同時期每個人不同狀態(tài)的對比,在對比中將兩個人的個性特征等寫得淋漓盡致,亦將文章的主旨以及需要闡述的道理詮釋得完美無暇。

  教學目標

  1、教導學生不能安于現(xiàn)狀,要善于思考,積極為將來謀劃。

  2、初步培養(yǎng)培養(yǎng)學生快速閱讀的方法。

  教學重難點

  1、體會勤奮不僅是勞動的勤奮也要勤于動腦、著眼與未來、善于在勞動中不斷進步的道理。

  2、快速閱讀方法的初步培養(yǎng)。

  教法

  本文故事性強,篇幅較長,我采用了情境教學法,激發(fā)學生對課文的興趣。貫穿整堂課的理念是 “在速讀中整體感知,在品讀中感悟真理”。倡導快速閱讀,以提高學生閱讀的速度和效率;在自讀和速讀中組織學生探究并體驗,最后結(jié)合生活實際拓展延伸。采用現(xiàn)代教學手段,配合板書,全心為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍。

  學法

  教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程,根據(jù)教材和學生的人質(zhì)水平,采用“自讀—交流— 評價—復習”的學習,提高學生對課文的感知、理解能力以及概括能力。同時采用讀寫遷移法:讀是吸收,寫是表達。在學生朗讀理解過程中寫下心得體會,從讀學寫,以寫促讀,讀寫相互促進。最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

  教學過程

  一、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  1、初讀課文,把握課文內(nèi)容。

  二、快速讀全文,深入理解

  1、師引導,當我們遇到有的文章特別長的時候,我們可以采用快速閱讀的方法.快速閱讀的方法有:提示印象回憶法、搜捕法、對照法、摘重法、循序法、銜接法、詳略法、跳讀法。比如跳躍式閱讀,可以忽略次要內(nèi)容,如跳過引文,推理過程、圖表等,直取核心內(nèi)容。并引導學生對“金鑰匙”進行學習。

  2、學生自由速讀,教師巡視指導。

  3、匯報速讀的體會。

  4、引導全班交流,理解文意。

  (1)、對比布魯諾和柏波羅的做法和結(jié)果,你得到什么啟示?

  A:布魯諾獲得提水工作后,他是怎樣做的?而柏波羅呢?柏波羅為什么會有這樣的想法呢?

  B:他們這樣做的結(jié)果有什么不同?

  C:從中我得到什么啟示?在今后的學習、生活中你將怎么做?

  (2)、給文章每個部分加上小標題。

  A:獲得提水工作

  B:未來的管道夢想

  C:艱難的工作

  D:成功

  E:新的開始

  三、再讀課文,引導學生寫心得體會。

  1、學生分角色朗讀課文

  2、學生自由寫心得體會(再次回顧課文內(nèi)容,教師引導心得體會,學生自由暢寫)

  3、在小組內(nèi)進行交流、討論

  4、全班匯報、討論、評價

  四、課堂拓展訓練

  教師引導學生總結(jié)快速閱讀的方法,并拓展訓練小黑板的課外閱讀。要求學生將快速閱讀的方法舉一反三地運用于其他的閱讀當中。在聯(lián)系中師生互評互議,總結(jié)出

  五、總結(jié)課文,并提出要求

  世界是一個瞬息變化的世界,在我們的生活中,無時無處都在變化,我們應該在每一天的生活中去感受生活的美好,同時也應該不斷進取,積極向前;堅韌不拔,為了明日夢想的實現(xiàn),要有不氣餒的精神,必須做好犧牲今天利益的勇氣。對待學習也一樣,要不斷積累,認真對待學習中的每件事情以及每個過程,不僅要勤于動手,還要勤于動腦,著眼未來,善于在學習中不斷總結(jié),不斷進步。

來源:網(wǎng)絡資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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