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北師大版四年級上冊《滿山的燈籠火把》語文說課稿

2018-08-26 15:04:02     下載試卷     標簽:北師大版語文 四年級上冊 說課稿

北師大版四年級上冊《滿山的燈籠火把》語文說課稿

  一、說教材

  1、說內容:《滿山的燈籠火把》是小學語文S版教材四年級上冊第三單元的一篇精讀課文。這是作者童年中的一個成長故事,記敘了作者小時侯住在農村的外婆家,在一個大雨滂沱的傍晚,獨自一人從田里回家,不幸墜入土井,經過掙扎和等待,最后被鄉親們救起的感人故事。

  2、說插圖:文章配有兩幅形象生動的插圖,貼近學生的生活實際,符合兒童的年齡特征。插圖是教材的重要組成部分,讓學生由觀察插圖產生與文本對話的強烈愿望,對訓練學生的觀察能力,正確理解課文的思想內容起著不可忽視的作用。

  二、說教學目標及重難點

  (一)教學目標

  根據教材內容,單元導讀與要求以及學生的年齡特征和學習基礎(學生第一課時已掌握了生字、熟讀了課文,對課文內容也有了初步的了解),以新課程倡導的理念為指導,

  我把課時教學目標確定為:

  1、知識目標:①、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ②、能抓住重點詞句理解課文,體味真情。

  (《小學語文新課程標準》把朗讀和理解作為小學閱讀教學的重要目標。)

  2、能力目標:引導學生通過“讀、找、議、悟、說”的方法學習課文,從而深刻理解內容。

  (《小學語文新課程標準》指出本單元的訓練重點是“注意抓住文中講述的事例,用心體會,從別人的成長經歷中,吸取有益于自己成長的東西。”)

  3、情感目標: 體會“我”在危難之中的堅強勇敢,教育學生關心他人,愛護他人。

  (《基礎教育課程改革綱要》指出“新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生繼承和發揚中華民族的優秀傳統……逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”)

  (二)、教學重難點

  重點是:引導學生抓住重點詞句品讀,體會作者所表達的感情。

  (重點成因:新課標指出四年級學生重在培養閱讀理解能力,這對學生形成終身學習的能力具有重要的基礎性意義。)

  難點是:引導學生從課文中得到成長啟示。

  (難點成因:小學生限于社會經歷及智力發展,并且大多數屬于獨生子女,在安逸的環境下成長,缺乏“苦難”的體驗。)

  三、說教法與學法

  (一)說教法:

  在教學中我采取這樣的方法:

  1、朗讀感悟法。

  (閱讀教學,“讀”占鰲頭。語文新大綱指出:要讓學生充分的讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感熏陶。因此,我讓學生盡情地去朗讀、感悟,體會。)

  2、多媒體輔助教學法。

  (針對小學生的年齡特點,采用多媒體輔助教學,有利于提高教學內容的感染力,激發興趣,誘發情感,使學生在情感上和行為上積極參與學習的全過程。)

  (二)說學法:

  1、自主學習法

  2、合作學習法

  (《小學語文新課程標準》倡導自主、合作、探究的學習方式。因此,教學過程中我放手讓學生以小組學習為主,讓每個學生都要參與到討論交流的過程中,充分發揮學生的主體作用,提高學生的自學能力和合作學習能力。)

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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