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北師大版四年級上冊《地名》語文教案課時一

2018-08-23 17:49:39     下載試卷     標簽:北師大版語文 四年級上冊 教案設計

北師大版四年級上冊《地名》語文教案課時一

  教學目標

  1.使學生明白地名是各個歷史時代人類活動的產物,也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

  2.讓學生在讀地圖、調查訪問、收集資料等活動中,透過地名,了解歷史文化知識,學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告,體會其中的文化,提升愛家鄉、愛祖國的情感。

  3.通過丁丁、冬冬等人物的吐白,啟發學生發現地名的由來,鼓勵學生找本地的地圖,經過讀圖的活動,發現地名的特點,幫助學生了解地名的文化內涵。

  教學重點

  1.課前讓學生充分做好資料的收集工作。

  2.讓學生通過了解地名的來歷及變化,懂得地名中蘊涵的文化。

  3.以“地名”為主線,開展一系列語文學習活動,鍛煉學生的能力。

  教學難點

  1.地名的變化與歷史、社會制度的變化與發展有密切的關系,這些與學生的現實生活有距離,讓他們了解不是一件容易的事。

  2.教學前,師生都應做充分的準備,學生要收集資料,教師要為學生的語文活動做動員、鼓勵和示范,并教學生寫好活動計劃。

  3.教學生寫調查報告。

  課前準備

  1.家鄉的地圖一幅。

  2.布置學生收集本地的地名、全國其他地區的地名及有關資料。

  教學時間

  5課時

  教學過程

  第一課時

  (一)談話導入新課

  同學們,我們居住的城市叫什么名字?(長沙)長沙的哪些地方是我們熟悉的?(學生自由發言)

  想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉有些什么地方?讓我們一起去看一看吧!

  (二)看丁丁家鄉的地圖

  1.引導學生讀圖,找一找地名,感受地名的特點,如春華胡同、秋實胡同,中山西路,劉家堡,山東大街、銀川大街、拉薩大街,正義西路等等。

  2.聯系家鄉的地名,啟發學生思考、猜測圖中地名的由來。

  例如“中山路”,我們這兒也有,是為了紀念偉大的革命者孫中山。

  (三)看自己家鄉的地圖

  1.說說家鄉熟悉的地名及由來。

  2.你知道哪些地名有變化,變化的原因是什么?

  3.你有何感想?

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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