北師大版四年級(jí)上冊(cè)《暮江吟》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1，知識(shí)目標(biāo)：

　　①學(xué)習(xí)《暮江吟》，學(xué)會(huì)本詩(shī)生字.

　　②理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，了解此詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀.

　　2，能力目標(biāo)：

　　①通過(guò)反復(fù)朗讀，感受自然美和語(yǔ)言美.

　　②能背誦，默寫全詩(shī).

　　3，情感目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)此詩(shī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象的能力.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系.

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，預(yù)習(xí)本課，了解詩(shī)人

　　教師準(zhǔn)備：課件，詩(shī)簽

　　[教 法]

　　①誦讀法——反復(fù)朗讀，把握語(yǔ)言特色.

　　②提問(wèn)法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入.

　　③點(diǎn)撥法——展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路.

　　[學(xué) 法] 自主，合作，探究

　　[課時(shí)安排] 1課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　(課前)導(dǎo)入激趣(看圖猜，背古詩(shī))

　　一，感受美，進(jìn)入美的環(huán)境

　　1，解題.

　　師問(wèn)：詩(shī)題交代了些什么

　　生答：交代了時(shí)間(暮——傍晚)，地點(diǎn)(江邊)

　　2，簡(jiǎn)介作者及寫作背景.

　　3，感知詩(shī)文，欣賞試吟.

　　①指名讀.

　　②檢查對(duì)三個(gè)生字“瑟，殘，吟”的認(rèn)讀情況.

　　③生教讀.

　　二，賞析美，展示美的畫面

　　(一)介紹“挑戰(zhàn)賽”規(guī)則.

　　(二)第一關(guān)：“看美景，說(shuō)其意”

　　1，在觀察討論中領(lǐng)悟一番詩(shī)中有哪些景物 你認(rèn)為什么景物最美 為什么 (教師適時(shí)點(diǎn)撥)

　　2，匯報(bào)交流.

　　第二關(guān)：“找字詞，解其意”

　　1，請(qǐng)同學(xué)們把重點(diǎn)的字詞和不理解字詞找出來(lái)，同桌或上下位解決，不能解決再提出.

　　(1)小組領(lǐng)讀

　　(2)哪位同學(xué)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪個(gè)字或哪一句 (分組交流)

　　(3)解答疑問(wèn).

　　3，再讀，領(lǐng)悟詩(shī)意

　　4，抓住重點(diǎn)字詞“可憐”等進(jìn)行小結(jié)

　　5，生想象畫面，復(fù)述詩(shī)意：傍晚( )

　　夜晚( )

　　天上( )

　　地上( )

　　三，誦讀美，想象美的意境

　　第三關(guān)：“悟情感，讀其意”

　　欣賞古詩(shī)重要的是進(jìn)入詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人感情，此時(shí)此刻，如果你就是白居易，誰(shuí)來(lái)吟吟這首詩(shī).

　　1，師吟生想象畫面.(配樂(lè))

　　2，生挑戰(zhàn)：表演吟誦

　　3，全班背誦

　　4，師結(jié)合板書小結(jié)

　　四，創(chuàng)作美，獲得美的延伸

　　第四關(guān)：“寫美景，創(chuàng)其意”

　　1，小練筆(課后任選一題完成)：(1)見(jiàn)課件 (2)見(jiàn)詩(shī)簽

　　2，教師總結(jié).

　　3，布置作業(yè).

　　(1)完成課后作業(yè).

　　(2)默寫全詩(shī).

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　暮 江 吟

　　白居易

　　殘

　　——→ 月

　　陽(yáng)

　　→ 美

　　江

　　——→ 露

　　水

　　附詩(shī)簽：(任選一題)

　　1，創(chuàng)作現(xiàn)代版“暮江吟”

　　2，根據(jù)下面的句子再想象寫一首詩(shī).

　　藍(lán)藍(lán)的天上一輪圓圓的月亮……

　　3，任選一幅美景圖，自己或與大家合作創(chuàng)作一首詩(shī).