修改病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　例：⑴　我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

　�、啤≡谖膴释頃�上表演了精彩的節(jié)目。

　　⑶　這道題最后終于被解答出來了。

　�、取�數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

　　⑸　星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

　�、省〖热挥刑齑蟮谋绢I(lǐng)，也不能驕傲。

　　⑺　大家的眼睛都集中到主席臺上。

　　1、句子缺少了主要成份。

　�。劾�1：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。］

　　［例2：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。］

　�。劾�3：校園里到處洋溢著歡樂。］

　　2、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。

　　［例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。］

　　二、用詞不當(dāng)　　這類病句主要有2種類型。

　　1、用錯了近義詞。

　�。劾�：紅軍長征時期的生活非常艱巨。］

　　2、用錯了關(guān)聯(lián)詞。

　�。劾�：雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。］

　　三、搭配不當(dāng)　　這類病句主要有3種類型。

　　1、句中主要成份不搭配。

　　［例：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。］

　　2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。

　�。劾�：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。］

　　3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。

　　［例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。］

　　四、詞序顛倒　　這類病句主要有3種類型。

　　1、主動者和被動者顛倒。

　　［例：集郵對我特別感興趣。］

　　2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。

　　［例：氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報。］

　　3、修飾限制的詞語用錯了對象。

　　［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］

　　五、重復(fù)累贅　　這類病句主要有3種類型。

　　1、句子中用了相同意思的幾個詞語。

　�。劾�：那個房間非常寬敞得很。］

　　2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。

　�。劾�：松樹屹立在陡峭的險峰上。］

　　3、句子中用了沒有必要用的詞語。

　　［例：那個三條邊的三角形畫好了。］

　　六、指代不明　　代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有2種類型。

　　1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。

　�。劾�：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。］

　　2、指示代詞和疑問代詞誤用。

　�。劾�：哪里有困難，他就出