小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案:珍貴的教科書(shū)
來(lái)源:家長(zhǎng)幫社區(qū) 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-07-30 18:11:22
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案:珍貴的教科書(shū)
1947年春天,我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,我們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。沒(méi)有桌椅,就坐在地上,把小板凳當(dāng)桌子;沒(méi)有黑板,就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒(méi)有粉筆,就拿黃土塊代替。最困難的是沒(méi)有書(shū),我們只能抄一課學(xué)一課。我們多渴望每人都能有一本教科書(shū)啊!
一天下午,老師張指導(dǎo)員興高采烈地對(duì)我們說(shuō):“告訴大家一個(gè)好消息,咱們有書(shū)啦!”真是個(gè)振奮人心的消息,我們都高興得跳起來(lái)。
指導(dǎo)員接著說(shuō):“同學(xué)們指導(dǎo)書(shū)是怎么來(lái)的嗎?是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的!印書(shū)用的紙,是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來(lái)的!”
在同學(xué)們的歡呼聲中,我亮開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái):“快把書(shū)發(fā)給我們吧!”
“書(shū)還在印刷所呢!”指導(dǎo)員微笑著說(shuō),“因?yàn)榍闆r緊急,印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移,所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒把書(shū)取回來(lái)。
“我去!”“我去!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊。最后決定讓我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。
書(shū)領(lǐng)到了。我和指導(dǎo)員每人背上一捆,高興地跨著大步往回走,恨不得一步趕回村子,把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。
正在這個(gè)時(shí)候,三架敵機(jī)從東北方向飛來(lái),在村子上空盤(pán)旋著,嘶叫著。突然一架敵機(jī)呼嘯著向我們這邊飛來(lái),一個(gè)俯沖,投下了一顆炸彈。
“快臥倒……”指導(dǎo)員剛喊出口,轟隆一聲,炸彈在我們身邊爆炸了。我兩耳一陣轟鳴,就什么也不知道了……等我醒來(lái),才發(fā)覺(jué)自己頭部受了傷。指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方,一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身子下面,被鮮血染紅了。
我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊:“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”喊了好半天,指導(dǎo)員才微微睜開(kāi)眼睛,嘴里叨念著:“書(shū)……書(shū)……”我扶他坐起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“指導(dǎo)員,書(shū)都在這兒。走,我背你回村。”他輕輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆書(shū),用微弱的聲音說(shuō):“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”
多少年來(lái),那捆生命換來(lái)的教 科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話,一直激勵(lì)著我前進(jìn)。
1.寫(xiě)近義詞。
渴望( ) 微弱( )
困難( ) 仍然( )
2.用下列詞語(yǔ)造句。
1)堅(jiān)持
2)必須
3.省略號(hào)的作用有:①表示省略;②表示話未說(shuō)完;③表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。聯(lián)系上下文,理解下列的省略號(hào)各表示什么意思?把序號(hào)填入括號(hào)。
(1)“快臥倒……” 應(yīng)選( )
(2)“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……” 應(yīng)選( )
(3)“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……” 應(yīng)選( )
4.選詞填空:
珍惜 珍寶 珍貴 珍藏
(1)盡管這本書(shū)很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件( )似的。
(2)《皇帝的悲哀》雖然很破舊,但是對(duì)我來(lái)說(shuō),這本書(shū)比任何一本都要( )。
(3)我們大家都要( )時(shí)間。
(4)我與周總理的合影照片,一直( )在家中。
5.用自己的話說(shuō)說(shuō),這教科書(shū)是怎么“珍貴”的?
6.請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想,指導(dǎo)員未說(shuō)完的話,其實(shí)是要告訴我們什么呢?
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