部編版二年級(jí)上冊(cè)《霧在哪里》語(yǔ)文教案

　　霧在哪里

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、    知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字；正確書寫“暗、街”等7個(gè)字、正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ)；正確書寫“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。

　　2、    過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。

　　3、    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說(shuō)話；愿意留心觀察自然、觀察生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言；能用“什么”說(shuō)話、

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義；能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景、

　　教學(xué)方法：講授法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題：

　　1、回顧諺語(yǔ)：我們積累過識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚�道霧的哪些知識(shí)？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪）

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等）

　　3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片、（板書課題）

　　二、讀文識(shí)字，整體把握：

　　1、教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。

　　2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……，有限的散步”。

　　4、借助拼音，自讀詞語(yǔ)：

　�。�1）第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

　�。�2）第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁--為何有“三點(diǎn)水”有“木”（滲透自理）；該--刻、孩（與形近字區(qū)別）。

　　5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)：

　　在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西、教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來(lái)、要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。

　　三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”：

　　1、學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話。

　　2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1、    出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么。

　　2、    動(dòng)筆臨寫。

　　五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西、

　　六、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞語(yǔ)。