第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、課件出示詞語(yǔ)、

　　信封  朝向  刮胡子  星期  削土豆  重新   修臺(tái)燈

　　鮮花  炒鍋  冷清肩膀  團(tuán)子  完成  結(jié)束

　　會(huì)認(rèn)的17個(gè)漢字，單獨(dú)出來(lái)，認(rèn)讀、

　　封  朝  刮  胡  期

　　削  重  修  燈  鮮  冷

　　團(tuán)  完  結(jié)  束  鍋  肩

　　（1）指名開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)、

　　（2）齊讀、

　　（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話、

　　2、回顧：說(shuō)說(shuō)課文的大意、

　　二、合作探究：

　　學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、課件出示問(wèn)題：

　　1、兩次信的內(nèi)容分別是什么？

　　2、這兩封信給你什么不同的感受？

　　課堂交流，匯報(bào)成果、

　　引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，匯報(bào)合作探究的成果、

　　三、品讀賞析：

　　第一封信

　　1、課件出示：

　　（1）第一句就告訴爸爸，我們的心情怎么樣？

　　（2）以前能每天看到爸爸，現(xiàn)在呢？

　　（3）還寫(xiě)了什么？

　　2、課件出示：

　　這一封信讓人感到不開(kāi)心，感到失落，越寫(xiě)越讓人感到傷心，誰(shuí)來(lái)做傷心的露西讀一讀？

　　3、課件出示：

　　爸爸看到這么多讓露西不開(kāi)心的事情，可能會(huì)怎么樣？

　　露西為什么認(rèn)為自己的這封信寫(xiě)得不好？

　　第二封信

　　1、課件出示：

　　這次寫(xiě)信是露西一個(gè)人的話嗎？

　　露西邊說(shuō)邊寫(xiě)：“親愛(ài)的爸爸……”

　　“我們過(guò)得挺好、”媽媽接著露西的話說(shuō)、

　　預(yù)設(shè)：媽媽為什么這么說(shuō)？

　　2、課件出示：

　　露西寫(xiě)完這一句，想到了小狗希比希，寫(xiě)道：“太陽(yáng)閃閃發(fā)光、陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳、”

　　3、課件出示：

　　剛才說(shuō)，臺(tái)燈壞了，修不好，很讓人傷心、現(xiàn)在媽媽找爸爸要什么？

　　4、課件出示：

　　媽媽還宣布了一個(gè)什么好消息？露西有什么反應(yīng)？

　　信的最后，露西不僅表達(dá)了自己的思念，而且畫(huà)了一大束鮮花，表達(dá)了對(duì)爸爸深深的祝福、

　　5、課件出示：

　　爸爸看到這次露西信中寫(xiě)的事情，可能會(huì)怎么樣？

　　6、課件出示：

　　比較一下，你更喜歡哪封信？為什么？

　　露西的第二封信雖然內(nèi)容很平常，但是這些令人高興的小事告訴了爸爸，她和媽媽過(guò)得很好，讓爸爸不用擔(dān)憂、讓我們?cè)賮?lái)讀讀露西和媽媽寫(xiě)的信，把快樂(lè)傳遞給爸爸、

　　7、課件出示：

　　比賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步、

　　四、拓展延伸：

　　1、和同伴們一起討論，說(shuō)說(shuō)怎么樣寫(xiě)信、

　　根據(jù)課文內(nèi)容，試著把露西重新寫(xiě)的信寫(xiě)出來(lái)、

　　2、如果你的爸爸媽媽或者其他親人去了外地，你想給他們寫(xiě)封信，你會(huì)寫(xiě)什么？拿起你的筆，寫(xiě)幾句話吧、

　　五、鞏固練習(xí)

　　打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《一封信》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一封信

　　第一封信                    第二封信

　　很不開(kāi)心                    過(guò)得挺好

　　臺(tái)燈壞了  修不好             太陽(yáng)  比希  自己修

　　家里很冷清                  看電影  一大束鮮花