苦學(xué)無(wú)用型

　　孩子明明看著學(xué)習(xí)很用功努力，為什么學(xué)習(xí)就是上不去，是不是我家孩子天生比別人笨？家長(zhǎng)不禁要問(wèn)。

　　但事實(shí)上，學(xué)習(xí)本質(zhì)和學(xué)習(xí)時(shí)常沒(méi)有太大關(guān)系，和學(xué)習(xí)效率有關(guān)，總是捧著本書看似很努力的學(xué)習(xí)還不如短時(shí)間的高效率，學(xué)習(xí)效率低下的學(xué)生哪怕再用功也是無(wú)用功，這就是苦學(xué)無(wú)用型。

　　癥狀表現(xiàn)

　　1.總是很在一個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間；

　　2.一直對(duì)著課本，可是背誦一篇課文需要很長(zhǎng)時(shí)間；

　　3.同樣做題，寫作業(yè)，總是比別人慢；

　　這一表現(xiàn)主要原因在于，第一沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有時(shí)間管理，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，不會(huì)勞逸結(jié)合；第二學(xué)習(xí)盲目，不知道側(cè)重點(diǎn)，花費(fèi)大量時(shí)間做無(wú)用功。

　　解決對(duì)策：

　　學(xué)習(xí)是有一套科學(xué)方法的，家長(zhǎng)為孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在學(xué)習(xí)上樹(shù)立階段性的目標(biāo)，一個(gè)階段完成一個(gè)任務(wù)，而不是沒(méi)有方向的無(wú)厘頭去學(xué)，要有黃金時(shí)間和休息時(shí)間，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W，該放松的時(shí)候?qū)W，張弛有度才能摸到學(xué)習(xí)的魅力所在。

　　[音符]

　　以上幾種都是最典型的一個(gè)假期就容易被拉下情況，相信每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意一個(gè)暑假后孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，家長(zhǎng)要根據(jù)具體情況具體分析，為孩子制定科學(xué)的暑假計(jì)劃，不能在暑假荒廢學(xué)習(xí)，讓孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假！