部編版一年級(jí)上冊(cè)《ɑi ei ui》語文教案

　　ɑi ei ui

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2.學(xué)習(xí)聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)“pái duì”。

　　3.知道ɑi、ei、ui的標(biāo)調(diào)位置。

　　4.會(huì)認(rèn)“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。

　　5.會(huì)讀兒歌《小白兔》，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　6.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　ai ei ui的發(fā)音及其四聲，聲母與復(fù)韻母的拼讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　拼音 識(shí)字卡片 課件

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第 一 課 時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（一）用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。

　　（二）說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）

　�。ㄈ�）看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？

　　二、教授新課

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)復(fù)韻母ɑi。

　　1.看插圖說話引出ɑi：圖上畫了什么？（老奶奶在和大家講故事）

　　2.ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ɑi

　　3.教學(xué) ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　ɑ讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開，讀 ɑi 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

　　4.對(duì)比讀，ɑ---ɑi，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

　　5.四聲練習(xí)。

　　學(xué)兒歌：ɑ母出現(xiàn)ɑ上標(biāo)，ɑ母不在找 o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

　　（二）教學(xué)復(fù)韻母ei

　　1.看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？

　　2.借助手勢(shì)，教師范讀ei，（板書：ēi、éi、ěi、èi）誰能說說口形是怎樣變化的？

　　3.學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　4.給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

　�。ㄈ�）教學(xué)復(fù)韻母ui

　　1.看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

　　2.ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會(huì)讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

　　3.告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)。

　　1.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui。

　　2.打亂次序帶調(diào)讀ɑi、ei、ui。

　�。ㄎ澹�書寫指導(dǎo)。

　　這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。

　　三、歸納總結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，練習(xí)了它們的標(biāo)調(diào)，拼讀，希望大家再遇見它們要認(rèn)識(shí)它們！

　　四、拓展延伸

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　韻母ɑi ei ui各寫兩行。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　9. ɑi ei ui

　　ɑ---ɑi

　　e---ei

　　u---ui