部編版三年級上冊《在牛肚子里旅行》語文教案

　　在牛肚子里旅行

　　教學要求：

　　1．學會本課生字，理解相關詞語。重點指導書寫、識記“胃、剛”兩個生字。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。能正確把握“答”、“應”、“骨”、“幾”多音字的讀音。

　　3．通過口語練習，讓學生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時，獲得語言概括能力的訓練。

　　4．通過讀課文，初步了解牛胃的特殊構造及功能。

　　5．培養(yǎng)學生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。

　　教學重點：

　　結合文本理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。

　　教學難點：

　　通過口語練習，鍛煉學生的口語概括能力。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　師：同學們喜歡外出旅行嗎？哪位同學向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？(指名說)

　　師：同學們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識廣。今天吳老師也帶著同學們?nèi)ヒ粋�神秘的地方旅行，請同學們打開課文第10課。

　　二、揭題。

　　1．齊讀課題。

　　2．引導學生理解、區(qū)分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”，主要指到處行走。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩。)

　　3．引導學生在讀課題后質(zhì)疑：讀完課題后，你想提出什么問題？(指名說。預設學生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行？為什么會在牛肚子里旅行？怎樣在牛肚子里旅行？)

　　4．指名說說是誰在牛肚子里旅行的？(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結合圖片指名讓學生寫寫“蟋蟀”，并說說識記方法。

　　過渡：下面我們就一起學習課文，共同解決同學們提出的另外兩個問題。