部編版三年級上冊《語文園地一》語文教案

　　語文園地一

　　教學(xué)要求：

　　1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩。

　　2．積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。

　　3．在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實(shí)施方案。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、交流平臺

　　1．讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。

　　2．點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來。

　　3．男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。

　　4．師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。我們平時(shí)要注意積累，還可以嘗試仿寫。

　　二、詞句段運(yùn)用

　　1．把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語找男生讀一次。

　　2．學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．師點(diǎn)撥。

　　5．課下讓學(xué)生積累詞語。

　　6．老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個(gè)句子。體會句子意思。

　　7．老師引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　8．同學(xué)間互相交流。

　　第二課時(shí)

　　一、組織興趣小組。

　　1．先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。

　　2．小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。

　　3．最后把小組名字定下來。

　　4．學(xué)生間相互交流活動內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥，然后學(xué)生再思考。活動內(nèi)容要圍繞小組名字來。

　　5．老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。

　　二、日積月累

　　1．師范讀古詩。

　　2．師引導(dǎo)。

　　3．生模仿讀。

　　4．同學(xué)間比賽讀

　　5．師生合作、表演。 然后競賽背誦。

　　教學(xué)反思：

　　語文園地課通常都是按部就班，一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)講解，這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研課中，我選擇了上語文園地一，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。上完課下來，很多地方值得深思。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評價(jià)、應(yīng)用”運(yùn)用在復(fù)習(xí)整合課中，需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看，有“口語交際”、“習(xí)作”、“交流平臺”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個(gè)內(nèi)容。我把“交流平臺”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對于這兩個(gè)內(nèi)容，如何連接、如何過渡是備課時(shí)首先要思考的問題。以前講這些內(nèi)容時(shí)，我并沒有認(rèn)真思考連接和過渡的問題。但是對于一節(jié)完整的課，這是不行的。從這節(jié)課看來，我對教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真，還要鉆研，這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。在“讀讀背背”內(nèi)容上，把重點(diǎn)放在了認(rèn)字上，應(yīng)該是把重點(diǎn)放在區(qū)別形近字上，可通過組詞形式區(qū)別。備課，還是備課，鉆研，繼續(xù)鉆研，學(xué)習(xí)，永無止境，才能實(shí)現(xiàn)活力課堂。