北師大版五年級英語上冊教案設計《Review》Lesson3

　　教學目標：

　　知識目標：

　　（1）復習鞏固以下單詞

　　Weather snowy fine gunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天氣的單詞，能在交流中運用。

　　（2）能復習、運用以下日常交際用語句型

　　What are you going to do on Sunday？

　　I‘m going to play football on Sunday.

　　It’s going to be a fine day

　　能力目標：

　　能用所學的知識簡單地表述天氣情況。

　　能運用句型

　　What are you going to do on Sunday？

　　I‘m going to play football on Sunday.

　　It’s going to be a fine day

　　情感目標：

　　（1）增強學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。

　　（2）通過鼓勵學生在真實的語言情景中學會養(yǎng)成生活有規(guī)律的意識和習慣。。

　　教學重點：

　　1.本課表示W(wǎng)eather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天氣的單詞。

　　2.句型What are you going to do on Sunday？

　　I‘m going to play football on Sunday. I

　　t’s going to be a fine day

　　教學難點：

　　1. 天氣情況的幾種表達方式。

　　2. 句型What are you going to do on Sunday？

　　I‘m going to play football on Sunday. It’s going to be a fine day。

　　教學過程：

　　1．復習天氣

　　·用教學卡片復習天氣的表達。拿起snowy的教學卡片，引導學生說出“It‘s snowy.”用同樣的方法復習其他的卡片。

　　·告訴學生接下來玩一個字謎游戲。叫一名學生到前面來，給這名學生看一張?zhí)鞖馇闆r的教學卡片。這名學生需要通過形體動作語言把信息傳遞給其他學生，由其他學生用“It’s？”來猜。

　　·用其他表示天氣的教學卡片進行游戲。

　　2．一起說

　　學生用書第66頁

　　·讓學生翻開書第66頁，看本頁上部的插圖。把這一頁給學生展示。指第一幅插圖提問： “Who are they？”引導學生回答： “Ken，Ann，and Mocky.”接著提問：“Is it sunny？”引導回答：“No，it‘s going torain.”

　　·示范第一個對話中的內容并讓學生跟讀。

　　·把全班分成三組練習對話（一組扮演Mocky，一組扮演Ken，第三組扮演Ann.）。

　　·指著第二幅插圖提問：“What time is it？”引導學生回答：“It，s four thirty.”

　　·讓學生兩人一組，用同樣的方法練習。

　　·指著第三幅插圖，提問：“Who are they？”引導回答：“Mocky， Ken and Ann．”然后用同樣的方法練習。

　　3．復習時間

　　·在黑板上畫一個表盤。讓學生在練習本上也畫一個表盤。下來教師說時間，學生在表盤上畫出來。

　　·說：“It’s two thirty.”讓學生在表盤上標出正確的時間。時間，繼續(xù)游戲。告訴學生接說出不同的

　　·告訴學生現(xiàn)在由他們說時間。讓學生說出一個時間，由教師在黑板上的表盤上標出來。叫單個的學生起來說出時間。

　　4．聽一聽，連一連

　　學生用書第66頁

　　·讓學生翻開書第66頁。讓學生看頁面下端的插圖。告訴學生他們需要根據(jù)錄音給相應的插圖標出序號。

　　·放錄音，每次一句。讓學生指出對應的插圖。

　　·再放一遍錄音，每次一句。讓學生把序號寫在恰當?shù)姆礁窭铩?br />
　　·讓學生一起說一說句子。

　　5．讀一讀，連一連

　　學生用書第67頁

　　·讓學生翻開書第67頁，看插圖和插圖旁邊的對話。告訴學生接下來他們閱讀對話并且找出對應的插圖。

　　·指第一幅插圖旁邊的對話，讓學生閱讀。提問對話主要內容是什么，對話有可能發(fā)生在哪里。讓學生指與對話對應的插圖。教師朗讀對話，這一次讓學生把對話和對應的插圖連起來。

　　·用同樣的方法完成其他3幅插圖。