北師大版四年級英語上冊教案設計《I like bobby》

　　指導思想與理論依據

　　《英語課程標準》明確指出：基礎教育階段英語課程主要任務之一就是激發和培養學生學習英語的學習興趣，幫助學生在語音、聽力和口語等方面打下良好的基礎。而北師大版教材是以故事連環畫的形式呈現語言材料的特點，通過聽故事、講故事、讀故事和演故事等活動，來調動學生學習的積極性，參與到故事教學中來，從而培養學生聽、說、讀、寫的能力。

　　教學過程力求以人為本，倡導教學民主，建立和諧的師生關系。同時在教學方法上重體驗、重實踐、重參與。

　　在本節課的教學中，教師引領學生融入故事情境，以故事情節為載體，通過觀察、預測、提問、討論、小組活動、分角色表演等一系列活動，讓學生自己親身體驗。

　　教學背景分析

　　教學內容：

　　本節課為北師大版小學英語教材第五冊Unit 2 I like Bobby 的第一課時，即故事教學。課文講述了主人公Ann、Ken在樹林里遇到Bobby，Bobby給他們介紹自己的兔子朋友，最后Bobby在關鍵時刻趕走狐貍，幫助了他的朋友的故事。整個故事情節并不復雜，故事中出現了I like…和I don’t like …以及Do you like …？的結構，是本節課主要理解的主要內容。

　　學生情況：

　　本節課的教學對象是我校四年級4班的34名學生。學生的整體英語水平中等偏上，絕大多數學生對英語保持著濃厚的學習興趣，善于模仿，喜歡表達，但也存在個別膽小的孩子，不敢發言。經過學生以往的學習，學生已對部分簡單的動物詞匯有所了解，并在一年級的時候，接觸過Do you like …？的句型，為本節課的學習，打下良好的基礎。

　　教學方式：

　　啟發式、談話式及探究式相結合，體驗式和小組合作學習均有所運用。

　　教學手段：

　　情境教學及多媒體輔助教學。

　　技術準備：

　　1.視頻展臺；

　　2.能夠播放音頻及動畫的電腦操作系統。

　　教學目標：

　　（一）技能目標

　　1、通過本課的學習，使學生能夠自主認讀主題故事。

　　2、通過對主題故事的學習，能夠表達個人的喜好。

　　（二）知識目標

　　1、通過課文文本的學習，使學生能夠理解主題故事。

　　2、在學習主題故事的過程中，理解a lot， so cute的含義并認識單詞 wearing， glasses和fox。

　　3、能夠初步運用本課的句型Do you like …？來表達個人的喜好。

　　（三）情感、策略、文化意識目標

　　通過學習主題故事中Bobby在關鍵時刻趕走狐貍，幫助了他的朋友的事情，引導并培養同學、朋友之間相互幫助的良好意識。