北師大版三年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Don't walk!》Lesson1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　故事教學(xué)

　　教材分析：

　　先鋒英語教材以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，主人公都是活潑可愛的小動(dòng)物和與學(xué)生年齡相仿的兒童。書中選用的話題與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，并采用任務(wù)式 的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用語言，發(fā)展思維， 0發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)口，合作參與，在實(shí)際交流中發(fā)展交流的能力。

　　本單元是北師大版先鋒英語第三冊(cè)第一單元的第一課時(shí)故事教學(xué)，主要講述了主人公Mocky在公共場(chǎng)合做了一些不文明行為，找到了Ken， Ann的阻止。圍繞這一情景展開對(duì)祈使句的學(xué)習(xí)，話題中包含的重點(diǎn)句子出現(xiàn)的頻率較高，語言較簡(jiǎn)單，重在對(duì)故事的理解，了解功能句的適用場(chǎng)景。

　　學(xué)生分析：

　　三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過2年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)并且能夠配合老師完成正常的教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)書第一單元Don’t walk，密切聯(lián)系實(shí)際，教育學(xué)生在生活中應(yīng)該做的一些事情與不應(yīng)該做的一些事情，潛移默化的把學(xué)生帶入英語的世界，讓他們明白英語可以在我們的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一項(xiàng)基本技能。學(xué)生之前的學(xué)習(xí)中雖然沒有接觸過祈使句，比較生疏。

　　但由于語言比較簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　由復(fù)習(xí)動(dòng)詞入手，激活學(xué)生的已有知識(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中在公共場(chǎng)合看到的不文明行為，進(jìn)入學(xué)習(xí)，討論主人公Mocky的行為是否可取。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：能夠明白故事大意。能根據(jù)上下文理解下列詞right， left， again， litter， worry， move， here‘s your money.

　　過程與方法：通過做游戲，以舊引新.利用媒體技術(shù)，創(chuàng)造情境，利用角色扮演，進(jìn)行語言實(shí)踐。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要遵守交通規(guī) 則，別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　明白故事大意

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞litter， worry， move， here’s your money

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)卡片 錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、 Greetings.

　　T： Hello， boys and girls. Nice to meet you.

　　二、Warm up （3分鐘）

　　Simon says： walk， run， jump， swim， dance

　　T： Today we will learn Unit 1； the title is “Don’t walk”.

　　(把課題寫在黑板上)

　　Read after me. 領(lǐng)讀課題，讓學(xué)生思考意思 First I want to ask you a question. In our life， what kind of public sign can you see？ For example， when we go to the park， we may see this sign.

　　(出示禁止游泳的標(biāo)志)

　�。�激發(fā)學(xué)生已有的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考常見的公共標(biāo)志。將學(xué)生說的標(biāo)志列在黑板上）

　　T： Good， now can you tell me what the function is. 讓學(xué)生說說這些公共標(biāo)志的作用。

　　Yes， you are right. In English， if we want to warn sb not to do sth. We may use “Don’t”. Let’s go to see the text together.

　　三、Presentation of the story （3-5分）

　　T： Now look at the story. When you watch it， please think what happened in this story. 播放課件 Can you tell us what happened？

　　學(xué)生一句話概括故事大意 Great， watch again. This time find out how many warnings there are in this story. What are they？

　　再放一遍課件 Who can say the warnings？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出故事當(dāng)中出現(xiàn)的警示語 (Don’t walk. Don’t litter. Don’t touch. Don’t move. Don’t worry. Don’t cry.)

　　Litter 做扔紙屑的動(dòng)作 worry（做抓耳撓腮的動(dòng)作）

　　move 觀察圖片理解

　　四、Paraphrase（15分）

　　T： Now let’s look at this story in paragraphs. Look at the first paragraph.(播放前兩個(gè)片斷) I have some questions：

　　1. Can they across the street in picture 1？

　　Why？ (No， the traffic light is red.)

　　2. Can they across the street in picture 2？ Why？

　　（yes， the traffic light changes green）

　　3. How do Ken and Ann say？ (Look right. Look left.)

　　T： Look at me， please. (做右轉(zhuǎn)動(dòng)作) This is right. (做左轉(zhuǎn)動(dòng)作)This is left. (在黑板上畫出左右的箭頭并標(biāo)出單詞) read after me.

　　強(qiáng)調(diào)left的發(fā)音，多領(lǐng)讀幾遍 Now look at the second paragraph. (播放第二個(gè)片斷)

　　In this paragraph， what did Mocky do？ How did Ann and Ken say？

　　同樣方法播放第三個(gè)片斷，提出問題：what’s wrong with Ann？ What’s the end？ 解釋here’s your money.

　　五、Drills （15分）

　　T： Now let’s listen， point and repeat sentence by sentence.

　　(逐句播放學(xué)生跟讀) Listen again. (再放一遍)

　　Read after me. (教師領(lǐng)讀)

　　Now read the story in your groups. (小組分角色朗讀)

　　Can you make a performance？ You can choose one paragraph you like most. (學(xué)生選擇最喜歡的段落表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)

　　全班復(fù)述課文（檢查理解情況）

　　六、Homework（1分）

　　Listen to the tape and repeat， recite the story.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 1 Don’t walk ← left → right

　　Here’s your money