小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案：竹子精神

　　古往今來(lái)，歷代文人對(duì)梅花不知傾注了多少情。南宋詩(shī)人陸游的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪 雨的堅(jiān)強(qiáng)品格， 更以文靜、高雅、虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美德而給人留下完美的形象。我愛(ài)竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅 是因?yàn)橹竦娜f(wàn)般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是因?yàn)橹竦淖匀惶烨楹酮?dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！

　　“咬定青山不放松 ，立根原 在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說(shuō)把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致。     置身萬(wàn)傾碧波的竹海，只見(jiàn) 蒼翠挺拔的老竹，如同甲胄裹身的武士，而彎彎新竹，卻又象柔情似水的少女；舉目望去，那成方成陣的竹林，就象一隊(duì)隊(duì)，一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)，而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道，竹葉輕輕拂面，又顯得萬(wàn)般溫柔，寧?kù)o和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸，這又是竹的另一品性。 “莫嫌雪壓低頭，紅日 歸時(shí)，即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短，青尖露后，立刺蒼穹。”這副對(duì)聯(lián)，道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

　　那怕是在條件艱苦的破巖中，竹子也能頑強(qiáng)生存；她不求索取，只有奉獻(xiàn)。竹的一生是 奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴，為人類(lèi)所食用；用筍衣縫的布鞋，忍辱負(fù)重，默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要 有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)，蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”一說(shuō)，道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的 是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚，為人類(lèi)清除污垢，就是竹沫、竹頭 等，也在 灶底燃燒，發(fā)揮光和熱。有幅對(duì)聯(lián)這樣寫(xiě)道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌，器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類(lèi)結(jié)下不解之緣， 竹為人類(lèi) 奉獻(xiàn) 了自己的全部。這真是“出世予人惠，捐軀亦自豪。”

　　修竹千竿，情牽歷代詩(shī)人，丹管一枝，寫(xiě)盡人間春色。竹是 一 首無(wú)字的詩(shī)，竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　豁達(dá)（          ）索�。�     ）高雅（         ）自豪（    ）

　　2、修改病句。

　　A．春天的公園里，我們可以看到鮮艷的迎春花和悅耳的鳥(niǎo)鳴。_________________________________________________

　　B．這次聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目的有男同學(xué)、女同學(xué)、中隊(duì)長(zhǎng)王明和李老師。_________________________________________

　　3、縮句。

　　A．山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。

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　　B．我們是在艱難困苦的勞動(dòng)中沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚的硬漢。

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　　4、在下列句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　A．這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，（    ）不做什么，（    ）很值得觀賞。

　　B．（    ）沒(méi)有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特別快，莊稼叫田鼠糟蹋得特別嚴(yán)重，（    ）歉收了。

　　5、用一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)換 下面句子，意思不變。

　　竹是一首無(wú)字的詩(shī)，竹是一曲奇妙的歌。

　　6、作者喜歡竹子的原因是（      ）

　　（1）竹子有萬(wàn)般風(fēng)情（2）竹的自然天情和獨(dú)特品格給了他哲理的啟迪和人格的力量。（3）竹子具有頑強(qiáng)不屈的性格。

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