北京版六年級數學上冊教案設計《購物中的數學》

　　設計理念：

　　數學最終是要為生活服務的，回歸生活的數學才是有用的數學。本課內容和日常生活密切聯系，學了就可以學以致用，可以讓學生真正體會到數學的價值。

　　教學目標：

　　1．在了解生活中有關打折優惠措施的基礎上，能利用百分數的知識，根據實際情況選擇最佳的方案和策略，解決實際問題，深入理解折扣的意義。

　　2．通過小組合作學習、分析比較，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力、合情思考能力。

　　3．激發學生對數學的興趣，使學生能夠辯證、全面地思考、對待實際生活中的問題， 用數學知識解決實際問題。

　　教學重點：

　　在了解生活中有關打折優惠措施的基礎上，利用百分數的知識，根據不同的實際情況，通過分析比較選擇最佳的方案和策略。

　　教學難點：

　　1、多種方案的計算。

　　2、合情推理。

　　教學準備：

　　多媒體課件一套。

　　教學過程：

　　一、創設情境，復習打折計算方法。

　　1．談話導入。

　　2、為學生創設到快餐廳看菜單的情境，引導學生從合算的角度選擇套餐。

　　出示，如下圖。

　　A套餐

　　原價：12.5元

　　現價：10.00元

　　B套餐

　　原價：11.8元

　　現價：10.00元

　　C套餐

　　原價：10.80元

　　現價：10.00元

　　（1）如果你去吃快餐，你選哪一種最合算？為什么？

　　（2）A套餐相當于打幾折？

　　（3）B套餐也打8折，應付多少元？

　　二、分析比較，初用打折技能。

　　實際生活中的打折多種多樣，要反復計算、比較，才能夠選擇出最好的購買方法。

　　1．創設情境。

　　現在許多餐廳可以自己帶飲料消費，餐廳的飲料可挺貴，要想合算我們不妨去超市逛一逛，買一些飲料再去吃飯。

　　甲商場　　 買大送小

　　乙商場　　 一律九折

　　丙商場 　　滿30元一律八折

　　2．了解超市的優惠政策。

　　師：請你舉例說一說你是怎么理解這些優惠措施的？

　　生：買大送小就是買一瓶大的送一瓶小的，前提是必須買大瓶的飲料。

　　打九折就是買100元錢的飲料現在只要付90元錢。

　　滿30元打八折就是買飲料的總價必須達到30元才能打八折，不到30 元不打折。

　　3．據情購物。

　　誰能幫老師做購物小參謀，根據不同的實際情況，計算價格并判斷去哪家超市更合算。

　　200ml

　　每瓶2元

　　每瓶10元

　　1200ml

　　出示飲料圖片 ：

　　（1）如果我很渴，想先買1小聽飲料嘗嘗，誰能幫我算一算到哪家商場買合算？為什么？

　　生：選擇乙商場買合算，因為去甲必須買大才能送小，去丙不滿30元，仍需按原價購買，所以到乙合算。

　　（2）如果我知道這種飲料很好喝，想買2小聽喝，再買2大瓶回家喝呢？需要多少錢？

　　生：到甲商場購買合算。

　　（3）如果這種飲料太好喝了，我想給家人和朋友也買點兒，買4大瓶和5小聽飲料呢？ 1大7小呢？你需要算幾次才能有答案？

　　生：到甲商場 10×2=20元

　　到乙商場 10×2+2×2=24 24×0.9=21.6元

　　到丙商場 10×2+2×2=24

　　到甲商場 10×4+2×（5-4）=42（元）

　　到乙商場 （10×4+2×5）×90%=45（元）

　　到丙商場 （10×4+2×5）×80%=40（元）

　　到甲商場 10+（7-1）×2=22（元）

　　到乙商場 10+2×7=24（元） 24×90%=21.6（元）

　　到丙商場 10+2×7=24（元）

　　小結：通過上面的學習討論，你有什么學習體會？（知道了買不同數量的商品，不同的促銷手段會有不同的結果，需要我們計算比較，得出正確的結論，把數學學活用活。）

　　三、 合作學習，合情思考，解決實際問題。

　　1、出示李阿姨家到三個商場的示意圖

　　A人民商場 “滿100元減30元”

　　B超市 購物滿100元打9折 滿200元打7折。

　　C百貨大樓 全場7折

　　看廣告，李阿姨想買一件210元的羊毛衫，應該到哪家商店去買呢？請你們小組合作完成。

　　2、學生活動：（學生在小組里積極發言，提出自己的見解，并進行爭論）

　　生： 人民商場 210－60=150（元）

　　超市 210×0.7=147（元）

　　百貨大樓 210×0.7=147（元）

　　合情思考：從家到購買地點的遠近，也應該是考慮的因素。當價錢差不多時，節約時間，節約購買成本，是決定怎樣購買的關鍵。）

　　全課小結：

　　師：通過這節課的學習， 你得到了什么啟示？

　　生：略。

　　課后延伸：

　　在購物中還有許多和我們息息相關的數學問題，相信同學們今后更能聰明、理智的購物，也可以利用所學的數學知識給媽媽做個參謀。