二、新授

　�。ㄒ唬�、嘗試不同文件間的復制粘貼

　　1、問：我們在制作盆花時，用到的復制粘貼的步驟是怎樣的？

　　2、板書：選定——復制——粘貼

　　3、問：如果我們將盆花搬到快樂家園，你覺得能用上面的步驟嗎？需要對步驟作怎樣的調整？

　　4、學生討論匯報

　　5、師介紹：前期我們每位同學都完成了快樂家園和盆花的制作，但是可能有少數同學的作品不盡如人意，所以老師在桌面上提供了一個素材包，你可以使用老師提供的文件進行今天的制作工作。

　　6、你能嘗試著做一做嗎？如果在粘貼后有問題，需要隨時“撤銷”（板書）。如果粘貼成功，需要對其進行“移動、拉伸、翻轉、扭曲、變色”（板書）等“調整”工作。

　　7、學生嘗試制作

　　8、展示學生作品

　　9、師：這就是在不同文件之間的復制粘貼操作。這種方法在以后我們學習其他軟件時也會經常用到。

　　10、師：提示“另存為”將快樂家園保存到自己的班級文件夾內。

　�。ǘ�）區(qū)別“復制粘貼”與“粘貼來源”

　　1、師：剛才我們使用“選定復制粘貼”操作，完成了將盆花組合到了快樂家園的操作。其實在畫圖里，還提供了另一種將其他圖片文件組合進來的方法“粘貼來源”（板書）

　　2、師：演示粘貼盆花操作

　　3、觀察剛才的操作，你覺得“復制粘貼”與“粘貼來源”有什么區(qū)別嗎？

　　4、學生討論匯報

　　5、師小結：（1）粘貼來源更簡單；（2）區(qū)別“粘貼來源”只能得到整幅畫的內容，而“復制粘貼”可以選擇我們需要的內容進行組合。

　　6、師：所以我們要根據我們的需要，選擇合適的方式來組合圖形。

　�。ㄈ�）添加小魚

　　1、師：剛才我們學習了兩種粘貼圖形的方法，將盆花成功的從另一個文件組合到了快樂家園圖中。家下來，我們需要在池塘里添加一些小魚，以增加池塘的生機，你覺得怎么做比較快？

　　2、“慢慢畫”還是“復制粘貼”？

　　3、師：為了節(jié)省時間，老師在素材包里提供了一個小魚文件，里面有2條不同的小魚，你會用上面的方法將小魚組合到快樂家園嗎？

　　4、學生操作

　　5、學生作品展示

　　6、學生互評作品

　　7、師演示：為了讓我們的作品更有生機，可以讓小魚也冒些氣泡

　　8、學生再修飾，保存作品

　　（四）小結內容

　　1、師：這節(jié)課中，你有什么收獲？你會將不同圖片文件中的內容組合起來了嗎？

　　2、學生匯報

　　（五）作業(yè)鞏固

　　1、師：在我們的素材包里，有個“練習”文件夾，里面有3個素材，請利用今天我們學習的知識將其組合成一個完整的作品，注意要盡量的合理。

　　2、學生操作練習，教師個別指導

　　3、作品保存，“另存為”到自己的班

　　4、作品展示，學生互評