北京版三年級數學上冊教案設計《千米的認識》

　　教學目標：

　　1、學生在已經認識了米、分米、厘米及毫米的基礎上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應用，初步建立1千米（公里）長度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米。通過實踐活動使學生掌握測量1千米的方法。

　　2、通過教學，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實際測量和估測能力。

　　3、滲透數學知識來源于生活實踐的思想，培養(yǎng)學生的空間觀念 。

　　教學重點：

　　建立1千米的長度觀念。

　　教學難點：

　　體驗1千米有多遠？

　　教學方法：

　　講授、交流、談話、操作、指導

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：小朋友，我們已經學過了哪些長度單位？誰能從大到小說說這些單位？什么時候要用到這些單位？

　　米（旗桿）、分米（課桌高）、厘米（書）、毫米（硬幣厚度） 誰能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長？ 測量這些物體的長度（高度）用什么單位比較合適？ 那如果要測量從溫縣到鄭州的距離，用哪個單位合適呢？

　　今天我們要來認識長度單位家族中的另一個新朋友------千米（板書：千米的認識）

　　二、講授新知

　　（一）建立1千米的觀念

　　1、師：誰知道繞我們學校的跑道跑一圈是多少米？（400米）那跑兩圈半呢？請你把它寫在紙上。

　　（學生會出現(xiàn)2種答案：1000米、1千米）

　　師：你覺得這兩種答案都正確嗎？為什么？

　　得出：1千米=1000米

　　2、誰來讀一讀：讀時區(qū)分1 千米和1000 米（個別讀、全班讀）

　　3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km 1千米=1000米還可以怎么表示？（1 km = 1000 m）