北京版五年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，感受作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，對(duì)生活的熱愛之情。

　　2、在閱讀中體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受道鄉(xiāng)村生活的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景展示出來的鄉(xiāng)村生活的美。

　　2、了解課文的敘述順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鄉(xiāng)村風(fēng)光片。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶畫面內(nèi)容、順序。

　　采用回憶名字、按順序擺一擺的方法。

　　二、整體認(rèn)知，感受畫面。

　　你對(duì)這些畫面的總體感受是什么，作者總的評(píng)價(jià)又是什么？

　　出示文中總結(jié)段：“鄉(xiāng)下人家，無論什么時(shí)候，無論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”抓住獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)學(xué)習(xí)全文。

　　三、品讀感悟、細(xì)細(xì)體味。

　　1、品讀、欣賞第一幅畫面。學(xué)生自讀--找出你喜歡的詞句---談感受---品讀—了解寫作方法。

　　2、用相同方法小組合作學(xué)習(xí)《雞鴨覓食圖》。

　　小組匯報(bào)，其他小組認(rèn)真傾聽并給以補(bǔ)充。

　　3、其他段落采用同樣的學(xué)習(xí)方法，先自主學(xué)習(xí)然后交流讀書感受。板書由學(xué)生書寫完成，寫出他們喜歡的詞語。強(qiáng)調(diào)帶著自己的感悟讀課文。

　　小結(jié)：聽了你們的交流，我才跟深刻的感受的這些平凡的事物，普通的場(chǎng)景所展示出來的鄉(xiāng)村生活竟然這么美，美的樸素、美的感人。讓我們和作者一起讀出我們的真實(shí)感受：“鄉(xiāng)下人家，無論什么時(shí)候，無論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”

　　四、設(shè)置情景、理出順序。

　　這六幅圖都是描寫農(nóng)村景物或是生活場(chǎng)景的畫面可不可以把它們的順序改變一下呢？

　　學(xué)生找出文本內(nèi)在的順序。白天—傍晚—夜晚春—夏—秋植物—動(dòng)物—人物

　　小結(jié)：寫文章布局謀篇是講究順序的，老師希望在你們的文章中看到順序美。

　　五、回歸文本配樂配畫朗讀。

　　先看配樂畫面回憶文中優(yōu)美語言，再配樂配畫朗讀。

　　六、師生共同回憶、講述農(nóng)村生活經(jīng)歷。

　　從生活實(shí)踐中感受農(nóng)村生活的情趣。

　　七、總結(jié)。

　　通過這一次的學(xué)習(xí)讓我們感受到我們身邊平凡的事物，普通的場(chǎng)景中竟蘊(yùn)含著獨(dú)特的美。只是我們有時(shí)習(xí)以為常，視而不見。當(dāng)錯(cuò)過它的時(shí)候才有回憶起他的美。讓我們注視現(xiàn)在，多留心周圍事物，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美的心靈，做一個(gè)創(chuàng)造美的使者吧！