北京版三年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《江畔獨(dú)步尋花》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，了解古詩內(nèi)容，讀懂詩句，體會(huì)詩的意境和思想感情。

　　2、理解“蹊”、“留連”、“戲”、“嬌”等詞語的意思，能有感情地朗讀，背誦這首詩。

　　3、感受春天的美麗和生機(jī)，領(lǐng)悟詩歌所描繪的優(yōu)美意境。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語，讀懂詩句，想象古詩所描繪的景象，理解詩義。有感情地朗讀、背誦這首古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”根據(jù)古詩想象出景象，領(lǐng)悟意境。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課，板書課題

　　1、同學(xué)們，你們知道哪些描寫春天的詞語或成語？

　　2、是呀，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是五彩動(dòng)人的季節(jié)，它的優(yōu)美怡人給我們留下了深刻的印象。今天老師就要和大家一起去欣賞春色，學(xué)習(xí)我們偉大的詩人杜甫的一首《江畔獨(dú)步尋花》。同學(xué)們，有興趣嗎？（板書：江畔獨(dú)步尋花）

　　3、齊讀課題。你從課題中知道了什么呢？

　　4、請(qǐng)學(xué)生解題。(在江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。)

　　5、師生交流有關(guān)詩人的資料。

　　杜甫，字子美。他是我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，和李白并稱李杜，代表著唐代詩歌的兩座高峰。自幼好學(xué)，很有政治抱負(fù)。漫游各地，與李白相識(shí)。安史之亂前住在長安，生活貧困。

　　安史之亂后，棄官移家成都，在浣花溪邊筑草堂。晚年離開成都，病死在湘江途中。他的詩歌敢于大膽揭露社會(huì)矛盾，批判統(tǒng)治者的罪惡，對(duì)窮苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的歷史，被稱為詩史。

　　（二）初讀感知，想象畫面。

　　1、同學(xué)們，你們會(huì)讀這首詩嗎？誰來試著讀一讀？誰來給他評(píng)一評(píng)？

　　2、你們的評(píng)價(jià)真棒。想不想聽聽老師的朗讀啊？請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽老師配樂朗讀.盡可能在腦海中想象出詩中所描繪的畫面。

　　3、頭腦中出現(xiàn)畫面的同學(xué)請(qǐng)舉手。那在你腦海中的畫面都出現(xiàn)了什么？（花、小路、蝴蝶、黃鶯）

　　4、請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，遇到不懂的詞或是句子請(qǐng)你畫下來，自己能解決的就自己解決，不能解決的跟同桌研究研究。

　　5、指名朗讀。讓學(xué)生評(píng)價(jià)。在你讀古詩的過程當(dāng)中，有哪些地方到目前還不明白，咱們大家來幫助你。