問答一

　　工匠精神

　　中國新聞社中國新聞網記者:

　　十九大報告指出，要弘揚勞模精神和工匠精神，在建設創新型國家的進程中，職業教育承擔著培養大國工匠的責任，但是目前職業教育的吸引力還不夠強，請問如何加強職業教育，培養更多的大國工匠？

　　劉志懷

　　新疆哈密職業技術學院副院長

　　“

　　十九大報告當中提出要大力弘揚勞模精神和工匠精神，我想，這就應該從職業教育著手開始培養工匠精神。這需要兩個層面：學校和社會。

　　學校層面首先應該轉變學生的思想觀念。在當今社會，急功近利、心浮氣躁等現象或多或少存在著，走捷徑成才的觀念也影響著學生安心學習、鉆研業務。因此在教育教學當中，要注重轉變學生的觀念，要使學生認識到，工匠精神對他們成長成才的重要性。

　　第二是要加強師德師風建設。要想使學生具有工匠精神，老師首先要有匠人的精神，要通過我們嚴肅認真的工作態度和精益求精的治學精神，來影響、帶動我們學生思想觀念認識的轉變。

　　第三是在公共課、專業課和校園文化中融入工匠精神教育的內容。首先在公共課里面，要改革課程模式，要重點培養學生獨立思考的能力，提升他們自信心和責任感，這也是工匠精神所要求的。專業課里面，要重點提升學生專業技能方面能力的培養和對精湛技藝追求精神的培養，我們開展一些課程當中設置工匠精神的考核點，也可以讓學生走進校企合作的企業，現場感受企業文化，以及企業工人對工作、對崗位的那種執著追求精神。在校園文化里，可以營造一些崇尚勞動光榮、技能寶貴的氛圍，讓學生在耳濡目染中積淀出工匠精神。