二、新授課

　　1、老師知道同學們都預習課文了，現(xiàn)在我就檢查你們，看看誰的字音讀得最準？自讀課文：教師巡視。

　　2、現(xiàn)在聽到很多同學讀得都很準，非常好，瞧，有幾個調(diào)皮的詞寶寶已經(jīng)著急得跳了出來，你能叫出他們的名字嗎？

　　鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒帶拼音詞語（指名讀）

　　（哦，我聽出來了，這是紫皮的蒜。椒不帶兒化音。）

　　3、蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你還記得他們的名字嗎？（形式：男生來讀；女同學讀讀這個；這組同學來讀讀看；你們組）

　　4、這里還有一些蔬菜朋友，請和你身邊的小伙伴互相讀一讀，看誰讀的最準確？

　　（你的小伙伴讀得怎么樣？哦？你還為他糾正了一個字音呢，你可真棒�。�

　　這些詞語字音都能讀準，看來大家預習得都很認真，請你把這些字詞朋友們回歸到課文中再讀讀，邊讀邊想，課文從哪幾方面介紹這些蔬菜的

　�。�1）誰來說說，你找的是哪兒？顏色：扁豆、南瓜形狀味道超鏈接

　　學生：“翠綠的扁豆”。（你今天可真勇敢）

　　A、請同學們讀讀這兩個詞語，想一想你更喜歡哪個？為什么？

　　出示：綠的扁豆，翠綠的扁豆

　　B、誰來說說？（我喜歡“翠綠”這個詞語，因為翠綠不止綠，還帶有亮光的，很新鮮）

　　C、用新鮮的蔬菜做出來的菜，味道也一定很鮮美，是嗎？咱們一起來讀讀它吧。

　　D、齊讀，指名讀。

　　E、南瓜大家見過嗎？什么樣？你們想看嗎？出示：金黃的南瓜指名讀、齊讀

　　（2）還有誰找得和他不一樣。形狀細長的韭菜圓溜溜的茄子

　　（3）什么樣的韭菜？你能通過讀，讓我聽出來嗎？還能說細長的什么？

　�。�4）出圖，你們看到這個茄子什么樣��？圓溜溜的。你們說得真棒，和書上的詞一樣。

　�。�5）出圖，看看還有什么樣的茄子？長長的茄子

　　還有兩種蔬菜你們還沒介紹呢，指名說，味道出示：甜絲絲的西紅柿；火辣辣的朝天椒

　　西紅柿大家都吃過，而且西紅柿不僅炒熟的可以吃，生的也可以當水果吃。想想西紅柿吃到嘴里什么感覺？甜甜的。一起來讀一下

　　提起辣椒，咱班最有感覺的一定是程果了，老家是四川的。四川人愛吃辣椒，咱們同學可能很多人都不敢嘗試，為什么？太辣了！那就快把你們的感受讀出來吧！

　　我還找到了一些蔬菜的詞語，我們一起來讀一讀。

　　A剛才我們說了這么多不同種類，不同樣子的蔬菜，你能用一個詞來表示嗎？（各種各樣）

　�。�6）我們一下子認識了這么多蔬菜，蔬菜到底有什么營養(yǎng)呢？預習的時候，咱們都調(diào)查了，誰能說說？指名說。3—5個

　　我知道（）。

　　每種蔬菜都有這么多營養(yǎng)，你有什么想說的嗎？

　�。�7）總而言之：各種各樣的蔬菜，營養(yǎng)都很豐富。

　�。�8）帶著你此時的心情再來讀一遍課文吧！