二、整體感知，訓練表達

　　1、詞語朋友大家記得很好，讓我們一起再來讀讀課文吧，請打開書103頁，雙手拿書，書斜立，頭正肩平腳放平輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文向我們介紹了哪幾種動物嗎？ （師貼圖）

　　2、你知道這些動物是怎樣睡覺的呢？今天就讓我們一起來學習。

　　三、細讀課文，感悟動物的千奇百怪：

　　（一）、請你再次輕聲讀課文，用直線畫出描寫他們睡覺時樣子的語句。

　　（二）、你和同桌商量，選出你們最感興趣的一種小動物，分工合作把它睡覺時的樣子介紹給大家。可以讀相應(yīng)的自然段，也可以扮演它，用自己的話講一講。

　　鳥：

　　1、哪個小組來給大家介紹小鳥是怎么睡覺的？

　　2、聽了他們的介紹，誰來說說小鳥是怎樣睡覺的？板書：抓

　　如果要是刮風會不會很危險？從哪句話知道的？

　　課件出示：有的鳥睡覺時，用爪緊緊地抓住樹枝。

　　盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃，它也掉不下來。

　　3、你理解得真好，能把你的理解讀出來嗎？（自由讀——指讀——評讀）

　　師：現(xiàn)在我們都來當一只小鳥， 想象一下，你手中的筆就是樹枝， 讓我們緊緊地抓住樹枝，美美地睡上一覺吧！閉上眼睛，嗯，睡著了，你們睡得真香呀。喲，起風了，風還不小呢。樹枝都被吹得搖搖晃晃的了。你們的身體也隨著樹枝搖晃起來了。風越刮越大，（你們搖晃得更厲害了）哎呀，你們會不會掉下來，真好，一個都沒有掉下來。還有笑瞇瞇的呢，真是不可思議！簡直是太奇特了。風停了，醒來吧小鳥們。

　　是什么不讓你們不掉下來？鳥爪多么有力呀！抓的真緊啊！

　　4、森林里有許多小鳥，它們都是抓住樹枝睡覺的嗎？（燕子臥在鳥窩，）課文中用了“有的”這個詞語真是很準確呀。