三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物的話，指導(dǎo)朗讀。

　　1、 再讀課文，想象小動(dòng)物的腳印像什么？

　　2、（理解：齊聲說(shuō)）同桌合作讀小雞和小狗一起說(shuō)的話。

　　3、 組合作朗讀全文。

　　（小組合作分角色朗讀）

　　4、小結(jié)全文，讀全文。

　　四、課后拓展，說(shuō)話訓(xùn)練。

　　1、猜一猜動(dòng)物的腳印？（出示：小貓、小馬、小豬、小鹿、兔子等動(dòng)物的腳印）

　　2、說(shuō)話訓(xùn)練。

　　（1） 展開(kāi)想象，小動(dòng)物的腳印像什么？

　　（2） 同桌合作說(shuō)（出示句式）

　　3、讀句子：雪地上的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都像小畫家，它們的畫兒真有趣！

　　五、寫字

　　會(huì)

　　1、怎樣記這個(gè)字

　　2、觀察占格位置

　　3、在我們把這兩個(gè)字請(qǐng)進(jìn)田字格之前你想要對(duì)大家提醒什么嗎？

　　描兩個(gè)，寫一個(gè)（注意寫字姿勢(shì)）

　　教學(xué)反思：

　　在知識(shí)的拓展中，由于學(xué)生對(duì)動(dòng)物腳掌的形狀不是很清楚，所以對(duì)于象什么說(shuō)不準(zhǔn)確。其次“會(huì)”字字形的有爭(zhēng)議。

　　板書(shū)：

　　腳印

　　小雞 竹葉

　　會(huì)

　　小狗 梅花