讓他們自己規劃人生

　　當我女兒的幼兒園老師把我拉到一邊，盛贊她的畫作時，我承認自己心里的想法是：“對對對，但那不能讓她跨進大學校門。”埃弗里那時于才4歲，但對于她“應該”做什么，我心里已經有主張了。我那時還沒有意識到，剝奪孩子的藝術天賦對她有害。

　　然而，在擔任斯坦福大學新生教務長期間，我很快就明白了我思維上的錯誤之處。我聽到太多的學生跟我訴說“每個人”希望他們學習或追求的東西，當我問他們:“是啊，但你想做什么呢？”

　　后來在家里，我的態度也發生了180度的大轉彎，我不再期望埃弗里和她哥哥成為任何特定的人，比如醫生、律師、教師、企業家等。我不再把他們看作是我可以精心修剪的小盆栽，而把他們當作種屬不明的野花，相信只要我給予合適的營養與環境，他們就會展現出獨特而瑰麗的美。

　　戴蒙的研究表明，使命感對于實現人生的幸福和滿足至關重要。他把使命定義為一個人的“終極關切”，一旦認識到自己的使命或說人生目標，這些問題就有了終極答案：“我為什么做這件事？為什么這件事對我來說很重要？”

　　作為教務長，我興致勃勃地幫助學生獲得認識人生目標的智慧，以此幫助他們踏上有意義工作的旅程。我會告訴他們:忘記你認為“每個人”都希望你學習的東西，或者應該從事的職業，學習你所喜愛的東西，其他的自會水到渠成。

　　教他們面對掙扎的人生常態

　　肯·羅賓遜( Ken robinson)爵士是國際知名的教育家，他在2006年的TED演講中指出，我們正在扼殺兒童的創造力。他的演講在所有TED演講中位列榜首，觀看人數達2800萬。

　　（Ken robinson）

　　他在那次講話中說:“美國現行的教育系統中，犯錯誤被視為最糟糕的事情。但是，如果你不準備犯錯誤，那你就永遠拿不出任何原創性的東西。

　　預測成功的最佳指標是抗挫力、勇氣以及失敗后重新站起來的能力。如果沒有感受過不悅，沒有失敗過，那你根本就不會懂得如何去處理那些情況。

　　挫折力，即韌性、毅力，指從逆境中恢復過來的能力，它能給我們繼續前行的決心。

　　擁有抗挫力就是有說這話的能力:“我還好。我可以選擇解決這個問題，或者另外想個辦法，或者決定那根本就不是我想要的。我還是我，我依然被愛著，生活會繼續。”