當前，中職學生厭學已成為一種較普遍的現象，它嚴重影響到學校、班級的管理和教育教學質量的提高。作為一名一線教師，本人聯系當前我校學生中存在的厭學情緒，結合自身教學工作的實踐，對中職學生普遍存在的厭學問題進行了簡單、粗淺的分析和探討，希望通過這些分析，能夠找準原因，落實對策，引起家、校、社的共同關注，從而遏制學生厭學情緒的漫延。

　　一、中職學生厭學情緒的表現

　　中職學生厭學廣泛存在于各類職業學校當中，它嚴重影響到學校、班級的管理和教學質量的提高。據我從事中職教師以來的教學觀察，學生厭學的表現形式較多：比如有的學生學習消極應付，不求上進；有的上課講話、睡覺，玩手機，聽MP3，有的老師干涉不聽，反而頂撞老師，甚至謾罵老師；有的上課不專心，心不在焉，身在課堂心在外，對學習沒有心思；有的作業不認真完成，相互抄襲，或根本不做，有的在作業本上亂寫亂畫，所寫內容低級庸俗；有的熱衷于上網聊天，打網絡游戲，無心讀書學習，個別學生甚至晚間翻墻外出上網，白天趴在課桌上睡覺；有的學生經常無故曠課、遲到早退，東游西逛，無所事事。還有的學生，上課時搞出各種怪話，怪聲，怪動作，或者專門接老師的話，以揶揄老師為樂趣，弄得全班哄堂大笑，影響課堂紀律，并損害教師形象；有的學習成績差，考試多科不及格，個別學生補考也不參加；有的學生文化基礎課學不進，聽不懂，專業課也不愿學、不好學，三年下來，知識和技能沒學到，卻學到一些不良風氣，染上一些壞習慣；有的學生課堂學習不認真，實訓操作仍不想學、不愿做，秀手旁觀，站在實訓室混時間；有的抽煙、酗酒、賭博、斗毆等，個別學生甚至發展到詐騙、偷盜，品德低下，學業荒廢，無組織無紀律，極個別的還走上違法犯罪的道路。如此種種表現，不勝枚舉。這些現象給學校的管理，班級管理，教學工作等各方面帶來了很大的困難，對于中職學校的發展、學生素質的提高造成一定的影響。因此，應該引起社會、學校和家庭的的高度重視及反省，有針對性地幫助學生克服厭學情緒，樹立信心，學好知識和技能，掌握謀生的本領，為將來擇業就業打下良好基礎。