兒子今年秋天上學(xué)了，上的是學(xué)前班，國(guó)內(nèi)的學(xué)前班歸幼兒園系統(tǒng)，美國(guó)卻是在學(xué)校上，屬于義務(wù)教育的范疇。

　　兒子第一次坐校車，很激動(dòng)，立即覺得自己的層次變得和姐姐一樣了，這幾天和姐姐爭(zhēng)執(zhí)的聲音都比以前大了很多。

　　第一天他從學(xué)校拿回來一個(gè)作業(yè)，兩張紙訂在一起，第二頁紙是淺粉色的比較硬的一張空白的紙，而第一頁紙上寫著：

　　親愛的家長(zhǎng)們：

　　今天我們?cè)诎嗌献x了一本很好的書叫《帶著吻的手》 （The Kissing Hand by Andrey Penn）。這本書寫的是一個(gè)叫切斯特的小浣熊要去上學(xué)了，他有點(diǎn)擔(dān)心也有點(diǎn)難過，因?yàn)樗�覺得自己到學(xué)校后會(huì)很想媽媽。浣熊媽媽于是告訴了切斯特一個(gè)可以幫助他感受到快樂的秘密。

　　下面是這本書的摘抄：

　　浣熊媽媽拿起切斯特的左手，把他的小爪子都伸展開，她頭向前傾，往切斯特的小手心里深深地吻了下去。

　　切斯特感覺媽媽的吻從他的手心進(jìn)去，沖上了胳膊，一直進(jìn)入了他的心里，甚至他臉上柔軟的黑面罩都感覺到了特別的暖意。

　　浣熊媽媽微笑，“現(xiàn)在”，她告訴切斯特：“不管什么時(shí)候你感到孤獨(dú)或者感到需要一點(diǎn)來自家里的愛，你就把手放到臉上想，‘媽媽愛你，媽媽愛你。’然后那個(gè)特別的吻就會(huì)跳到你的臉上讓你充滿了溫暖的感覺。”

　　孩子們也會(huì)喜歡您給他一個(gè)“吻之手”。為了幫助孩子們記住那個(gè)吻，請(qǐng)?jiān)谖覀兲峁┑目瞻准埳习涯�的手型描下來，再把它剪下來，然后在那上面畫一個(gè)“心”或者寫點(diǎn)什么。請(qǐng)把做好的手粘到孩子每天要帶回家的夾子里面，讓它成為一個(gè)愛的提醒，讓你的孩子每天背著它進(jìn)出家門。

　　謝謝您！

　　我按照老師的指示，把手放在紙上仔細(xì)地描下來，沿線剪好，在上面寫上了“媽媽愛你！”又畫了一個(gè)心，點(diǎn)上眼睛和嘴巴，變成一個(gè)大大的笑臉，給兒子看了之后，仔細(xì)地粘到了他書包里學(xué)校發(fā)的夾子內(nèi)側(cè)。

　　然后我拿過他的小手，把他的手指一個(gè)一個(gè)地伸展開，低頭使勁親了幾口，告訴他，媽媽的吻已經(jīng)沿著胳膊進(jìn)入了他的心里，當(dāng)他在學(xué)校感到孤獨(dú)感到需要一點(diǎn)愛的時(shí)候，就把手放到臉上，媽媽的吻就會(huì)跳出來給他溫暖和撫慰；他還可以打開書包，看看夾子里媽媽的手，那里裝的都是媽媽的愛……

　　兒子顯然在學(xué)校已經(jīng)了解了這個(gè)過程，他在我吻他的手的時(shí)候，伸著小手一動(dòng)不動(dòng)，吻完了之后還把手放到了自己臉上感受了一番，然后又拿過我的手，把他柔軟的臉貼到我的手心里給了我一個(gè)吻之手。

　　這一切，都讓我深深感動(dòng)。

　　學(xué)校老師最關(guān)心的是孩子的感受：他們剛上學(xué)是否會(huì)想家、想媽媽，在一個(gè)新環(huán)境里是否會(huì)感到孤獨(dú)、害怕，老師想到了用某種具體的辦法給孩子們以安慰，來建立他們的安全感。

　　孩子上學(xué)的第一天，老師沒給學(xué)生留任何作業(yè)，卻留了作業(yè)給家長(zhǎng)。這不僅僅是作業(yè)，也是老師給父母上的一堂怎么對(duì)待孩子的課啊！

　　愛的教育是最重要的教育，孩子的感受高于一切。