第四，家校攜手培育

　　教育專(zhuān)家們認(rèn)為，同學(xué)校聯(lián)系是重要的，它可以使家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。家長(zhǎng)都有關(guān)愛(ài)孩子之心，學(xué)校管理者應(yīng)利用家長(zhǎng)的這種需要開(kāi)展某些活動(dòng)例如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結(jié)果是交流意見(jiàn)，取得共識(shí)。學(xué)校的目標(biāo)是提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要家校共同努力。

　　第五，定期檢查孩子的書(shū)包。

　　我曾稱(chēng)過(guò)自己孩子的書(shū)包，重7．5斤。打開(kāi)書(shū)包發(fā)現(xiàn)里面書(shū)本、卷子、學(xué)具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰一陣兒。于是，我有意識(shí)地檢查孩子書(shū)包，并建議孩子把物品歸類(lèi)擺放，按課表安排準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。這樣，孩子慢慢學(xué)會(huì)了整理自己的書(shū)包，從而也在生活自理方面取得不小的進(jìn)步。

　　第六，安排好時(shí)間和空間。

　　一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時(shí)間都加起來(lái)，一人一年用于上課的時(shí)間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺(jué)、不吃飯、也不玩耍，其余的時(shí)間都跑到哪里去了？我國(guó)的兒童可能會(huì)好一些，但也到處是時(shí)間浪費(fèi)的現(xiàn)象。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表，平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。

　　第七，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)還可以建議孩子邀請(qǐng)同學(xué)到家里共同做作業(yè)，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽(tīng)自己家長(zhǎng)的話，但愿意聽(tīng)同學(xué)家長(zhǎng)的話。

　　第八，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。

　　獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹(shù)立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以施加不是太過(guò)分的懲罰辦法。但是，懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為，或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時(shí)，懲罰才是有意義的。

　　父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。