小學(xué)五年級

　　心理特征：競爭意識增強(qiáng)，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情。獨(dú)立能力增強(qiáng)，喜歡自發(fā)組成小團(tuán)體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強(qiáng)。

　　溝通方法：鼓勵做事情的堅持性，幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。孩子已經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲備期，家長要開始關(guān)注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會的機(jī)會。學(xué)習(xí)中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實(shí)踐操作能力，很難準(zhǔn)確理解其中內(nèi)涵，接觸社會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用。

　　小學(xué)六年級

　　心理特征：孩子開始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對老師和長輩的正當(dāng)干涉感到反抗抵制，情緒不穩(wěn)定。記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強(qiáng)了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到挫折容易灰心。

　　溝通方法：此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，還需有個健康的心理發(fā)展。逐步為小升初做準(zhǔn)備，對心儀學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。

　　爸爸媽媽們，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他的學(xué)習(xí)成績，做父母的應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，鼓勵孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成功。這樣，孩子才愿意朝著我們所期望的方 向發(fā)展。從差生變成尖子生，無不是因?yàn)榘謰層幸活w愛孩子的心，才能讓孩子積極向上，如果你的孩子成績不理想，請這么耐心教育他吧！