三、抓住孩子在學校的興奮點，讓孩子對上學充滿期待。

　　當孩子對上學充滿期待的時候，能去上學成為他認為的一件開心和光榮的事情。孩子進入一個新環境時，會有一些不適應，但新環境同樣對他有很大的吸引力。比如他會交到新的朋友，學到更多的本領，有更多他喜歡的科目等等。一定要及時抓住吸引他的地方，不斷強化，孩子腦子里就會有一種企盼，希望能去學校。

　　四、用努力而不是用分數去評價孩子。

　　家長不應該只注意孩子的功課、成績，而是要看孩子的整體性表現，一定要看到孩子的努力，并且不吝嗇稱贊。如果孩子已盡力，但仍沒有取得好成績，家長也應表示理解，不要讓他有太大的壓力。每個孩子都有自己的長處，分數并不能用來評估一個人的未來。要讓孩子知道，最重要的是自己努力過。

　　當今分數成了教育不可逾越的鴻溝，許多家長受“不讓孩子輸在起跑線上”的誤導，從孩子上學伊始就將目光緊緊盯著孩子的分數，生怕孩子會丟掉一分，恨不得孩子從始至終都得100分。這將給孩子帶來極大的壓力，可能會適得其反，造成孩子厭學。實踐中，我比較注重孩子學習的過程，看到他的進步而不是他的成績。兒子只要愿意學習，有進步就是我最開心的事，而不是盯緊了那個100分。兒子上小學前除了幼兒園教得那一點拼音和計算外，我們沒學過學校的課程。加上兒子是左利手，上學后才正式要求改為右手，這樣無論從寫字的速度、規范還是正確率來說，他都和別人有不少差距。清楚地記得第一次測試時，兒子錯了一半多，屬于不達標的孩子。我和老師及時地溝通了情況，學著老師的樣子，給予了兒子鼓勵，幫助他找到原因，沒因為他的成績批評他，兒子當時感動地說了句“媽媽你和王媽媽一樣好。”這句話媽媽一輩子都不會忘記！這以后，兒子學習的積極性比以前大有提高，有時候周末會自己主動地要求多做一些計算或者將拼音一個寫幾行。我知道他不是最好的，但他喜歡學習，他努力了，他有了進步。家長一定要明白，最早到達終點的往往不是那個在起跑時最快的人，而是能始終保持前進的動力和熱情的人。我們要重視給孩子創造愉快寬松的環境，讓學習成為一種樂趣。

　　五、家長要有一顆平常心，將老師當作知心朋友。

　　把老師當作知心朋友就會寬容，心平氣和。必須承認老師也是我們普通人中的一員，他們不可能是完美的。有了這樣的心態我們就不會對老師太苛求，而是和他們坦誠地溝通。老師們沒有那么多來自家長的壓力時也才能充分發揮出他們的潛能。記得兒子上幼兒園時有幾次磕碰的經歷，嚴重的一次整個小腳指蓋全掀起來脫落了。去接時老師很忐忑地給我說孩子碰傷的事，我摸了摸兒子的頭，輕描淡寫地說了句“嗨，沒事，我一對一地牽著他還會有碰傷的時候呢，何況這么多孩子。”對兒子說“兒子勇敢，男子漢沒事的，這點小傷，以后小心點就是了，對吧，兒子。”雖然很痛，兒子還是點點頭。這件事雖然兒子很痛，媽媽也很心疼，但因為這種處理方法，既沒有讓老師為難，也沒在孩子心上留下什么陰影。如果媽媽當時非和老師理論，我想最受傷害的應該是孩子，他會覺得這事是老師的原因，會對去學校有一種恐懼，而老師也會因為擔心而不敢讓孩子放開手腳。所以一定要換位思考，假如自己是老師的話，能做到哪些？如果自己做不到，就不要過分地苛求別人做到。尤其不要在孩子面前表現出對學校，對老師的苛求，不說一些關于學校和老師的消極的話，維護老師的權威。當孩子受到老師的批評時，一定不要先覺得老師批評是不對的，要找出孩子的錯誤所在和老師對的地方，家長表現出的對老師的尊重將是孩子喜歡學校的很重要的基礎。

　　我們在教育孩子的同時，自己也在學習教育的方法，陪著孩子一直成長，是我們一生的使命。讓我們努力讓孩子喜歡老師喜歡學習，這將是我們家長和老師不懈追求的目標。