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2018-03-14 13:37:46 下載試卷 標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 二年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)兩首
(二)初讀引領(lǐng),感知古詩(shī)
詩(shī)人在早晨送別友人林子方,寫(xiě)下了這首詩(shī),接下來(lái)就請(qǐng)大家讀一讀這首詩(shī):
1.自由讀,讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀,讀順詩(shī)句。
3.指導(dǎo)讀,讀出節(jié)奏。
(三)品讀賞析,感悟古詩(shī)
再讀古詩(shī),想必也一定能讀懂。
1.再認(rèn)真地讀幾遍,想想詩(shī)中寫(xiě)了什么?用自己的話試著和同桌交流。
2.集體交流:詩(shī)中寫(xiě)了什么?
(1)出示一二句:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。”用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。理解“畢竟”“四時(shí)”的意思。學(xué)生質(zhì)疑。
(2)出示三四句:“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。著重體會(huì)“無(wú)窮碧”和“別樣紅”,并讀出自己的感受。
3.回歸整體,說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
(四)讀寫(xiě)結(jié)合,內(nèi)化古詩(shī)
1.出示荷花圖片,看著此情此景,想說(shuō)什么?
2.出示朱自清《荷塘月色》選段,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意,結(jié)合圖畫(huà),抓住映日荷花的特點(diǎn)寫(xiě)一段話。
3.詩(shī)人看到這樣的美景,情不自禁地贊嘆——﹙回歸一二句﹚。
4.這首詩(shī)題目是《曉出凈慈寺送林子方》,全詩(shī)寫(xiě)的是西湖的景色,詩(shī)中有送別的意思嗎?作者為什么要這樣寫(xiě)?
5.想象一下,詩(shī)人面對(duì)這無(wú)邊的美景,會(huì)向友人林子方說(shuō)點(diǎn)什么?
指名說(shuō),并把詩(shī)“送”給友人林子方——﹙學(xué)生朗誦,老師配樂(lè)朗誦﹚。
6.背誦古詩(shī)。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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