�。ǘ�）初讀課文，整體感知。

　　1.學生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）

　�。�1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學。

　�。�2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調。

　　（3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。

　�。�4）看看這篇短文一共有幾個自然段？

　　2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。

　　（1）出示生字：（課件出示）

　　pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě

　　匹 波 紋 像 景 戀 求 舍

　　“紋、戀”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。

　　自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。

　　開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學生興奮起來。

　　搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。

　�、芙處熾S機糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。

　�。�2）認讀本課新詞：（課件出示）

　　郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上

　　同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。

　　檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　（3）多音字。（課件出示）

　　散sàn（散步）舍shè（宿舍）

　　sǎn（松散）shě（舍己為人）