三、分組活動，熟讀成誦——抒發美

　　師：大家都喜歡這首古詩，請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首古詩，告訴老師，好嗎？

　　（學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、畫畫等）

　�。ㄒ唬┙處煾鶕�學生的提議分成四組：朗誦組、表演組、圖畫組。根據自己的愛好自由選擇小組。

　�。ǘ�）學生分組討論、創作表演。（教師巡回指導，啟發學生開闊思路。）

　�。ㄈ�）分組展示表演。

　　1、詩朗誦組；

　　2、表演組；

　　3、圖畫組；

　　4、寫作組。

　�。ㄋ模�師：剛才同學們都運用了自己喜歡的方式來表現了這首古詩，我覺得大家都做得非常好，回家后把你們的作品展示給爸爸媽媽，好嗎？

　　四、總結寫法，拓展學習——延伸美

　�。ㄒ唬┬〗Y：詩寫得精彩是因為作者觀察仔細，能抓住柳樹的特點善于運用比喻手法，抒發真情，才使得我們對柳樹，對春天的也產生了喜愛之情。希望同學們也能有一雙明亮的眼睛，一顆敏感的心靈，去觀察身邊的一切，領略身邊的美景！

　　你還知道哪些歌頌、贊美其它事物的詩？

　�。ǘ�）拓展學生課外學習，并搜集歌頌、贊美事物的詩。

　�。ㄈ�）作業：畫一幅春景圖。