2、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。

　　3、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。

　　★《懷念母親》

　　1、作者：季羨林

　　2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。

　　3、重點問題

　　（1）"我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。("頻來入夢"是什么意思?你知道祖國母親"頻來入夢"的原因嗎?)

　　答："頻來入夢"的意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以"祖國母親"不斷在夢中浮現。

　　（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)

　　答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

　　4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。

　　5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親--（一位是親生母親，一位是祖國母親）

　　（三）第三單元重點課文：《窮人》《唯一的聽眾》

　　★《窮人》

　　1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫o托爾斯泰）寫的一個（短篇）小說，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》等 。

　　2、重點問題：

　　段落：她忐忑不安地想： "他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！ "

　　問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理？

　　答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）"忐忑不安"形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。

　　3、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

　　4、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

　　5、文章情節：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。

　　★《唯一的聽眾》

　　1、作者：落雪

　　2、重點問題：

　　"我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。" （老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）