學習是一個漫長的過程，不要過于心急。在孩子表達還很生澀、困難的時候，家長要特別保持耐心。我們可以用漸進式提問的方式來幫助孩子度過這個難關(guān)。漸進式提問是指從封閉式選擇性問題入手，逐步導(dǎo)向開放性問題放大孩子的想象空間。

　　例如孩子在寫作文《我的爸爸》時，媽媽可以先從封閉式選擇性問題入手："你覺得爸爸忙嗎？""爸爸和你在一起的時間多嗎？""爸爸對你嚴厲嗎？""爸爸愛你嗎？"。問完了這些問題，問題的空間開始放大："爸爸有什么優(yōu)點？""你不喜歡爸爸哪些習慣？"。到最后問一些完全開放的問題："你有什么話想對爸爸講？""你希望爸爸如何與你相處？"

　　對話的過程中，媽媽可以作為孩子的助手為他收集素材。對話完成，作文的素材其實已經(jīng)完整了，再動手寫起來就簡單多了。作為家長，一定要學會鼓勵，只要敢張嘴說，家長就要肯定他，鼓勵他。

　　欣賞孩子的創(chuàng)造，激發(fā)孩子的興趣

　　對于孩子的作文，家長要放下成年人的評價標準，只是去欣賞，去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。成就感是興趣的原點，而孩子的成就感大多來自家長的認同與贊揚。如果希望孩子的作文越來越優(yōu)秀，你就不能吝嗇你的掌聲與鼓勵。

　　當然，"孩子你真棒！""你的作文寫得真好！"這樣的鼓勵對于孩子而言，產(chǎn)生不了任何共鳴。欣賞、鼓勵是家長必修的一門藝術(shù)功課。首先，家長需要有發(fā)現(xiàn)孩子創(chuàng)造的眼光。這要求家長不戴任何有色眼鏡，用好奇心體驗孩子的每一個文字。

　　如某個孩子作文中出現(xiàn)"掉落的松果在路邊上三五成群地排列著，就像一支遠征軍正從四面八方向集結(jié)。他們穿著自己的鎧甲，隨時準備報效自己的祖國！"這樣的句子。從中我們可以看出孩子非常形象地把松果的外殼比喻成鎧角，把它們從樹上掉落比喻成戰(zhàn)士離開家向軍營集結(jié)，并且內(nèi)心還充滿了熱國情懷。抓住這些特點去欣賞，家長很快就會發(fā)現(xiàn)，孩子在每一篇文章都會主動發(fā)揮想象力。