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2017-09-01 14:53:10 下載試卷 標簽:部編版語文 一年級下冊 教案設計 古詩二首
3.指名讀詩。
4.師講解誦讀要領并范讀:誦讀古詩的時候,不要一字一頓地讀,這會破壞古詩的韻味,要注意音斷氣連,像老師這樣,你們聽--
5.齊讀古詩。
6.趣味誦讀。
師引導:這樣就讀出詩的節奏來了。還有什么方法可以讓我們讀起來更有趣些呢?師示范拍手讀。同學交流多種方法:跺腳讀、合作讀、開火車讀、表演讀……
7.小結:同學們,剛才你們手舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩,這樣多有趣啊!
8.師引導:同學們,初讀了詩文,你們知道荷花池上發生了一件什么事嗎?(一個小娃偷采白蓮。)
設計意圖:讓每個學生把古詩讀準、讀好,是教學古詩最基本的目標。在這里安排了多種形式的讀,力爭讓學生把古詩讀正確、讀流利,讀出韻律。
三、吟詩煉字,體會意境
(一)前兩行--小娃偷采蓮。
1.師引言:一個小娃在池塘上偷偷地采了好多白蓮,究竟有趣在哪兒呢?讓我們一同走到荷花池邊去看一看吧。(課件出示:"小娃撐小艇,偷采白蓮回。")
2.學生自由輕聲誦讀古詩,邊讀邊想象畫面。
3.學生交流"看"到的畫面。
(1)引導學生通過"你問我答"的形式匯報自己是如何"看"出來的。
小娃:男孩兒或女孩兒。
小艇:船。
(2)指導學生觀察畫面展開聯想:荷塘是什么樣的?白蓮是什么樣的? (學生用自己的話描述想象到的"蓮葉何田田"的美好畫面,喚起大家對荷花池和嬌嫩的蓮蓬的向往之情。)
(3)指導學生融情想象:如果你就是這個小娃,看到一池的荷花都在風中舞蹈,風中還傳來了蓮蓬的清香,你會想些什么?做些什么呢?(相機理解"蓮蓬"。課件展示蓮蓬:瞧,這就是蓮蓬,它長在荷花花瓣中間。蓮蓬里藏著一粒粒的蓮子,花瓣落了之后就慢慢成熟了,甜甜的蓮子可是夏天解暑的好東西。)

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