部編版二年級語文上冊《紅馬的故事》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會10個生字，會認9個生字（其中待為多音字）。結(jié)合上下文或運用

　　工具書理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。

　　2、正確流利地分角色朗讀課文。

　　3、初步了解冒號的一般用法。

　　4、理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想

　　象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。

　　教學(xué)重難點：

　　識字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。感受小作者的心情和快樂，初步了解冒號的一般用法。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，學(xué)習(xí)生字：故、事、級、粉、板教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)第六課《紅馬的故事》誰來讀一讀課題？點讀、齊讀

　　板書課題，學(xué)習(xí)生字“故、事”書寫，事的筆畫。

　　二、預(yù)習(xí)交流（15分鐘）

　　師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，都讀了幾遍課文了，也都認讀了字詞了，那老師再給你一個時間大家再去把課文讀一讀，準備準備，我們來交流一下我們的預(yù)習(xí)收獲。老師想聽你們讀課文，聽你們怎么教大家字詞。（預(yù)習(xí)準備：我會認會寫，自己學(xué)習(xí)字詞，在家勾畫勾畫，你要囑咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我會讀會說，提問：為什么同學(xué)們都喜歡美術(shù)課啊？老師的畫妙在哪里啊？規(guī)定課文讀幾遍，讀熟，讀流暢，最后一遍讀給家長聽）5

　　你們想囑咐同學(xué)們什么字需要注意什么啊？

　　我想提醒大家（學(xué)生讀字）

　　教師強調(diào)重難點

　　1、這篇課文大家都預(yù)習(xí)了，都讀了幾遍，你們讀懂了什么啊？你預(yù)習(xí)有讀這篇課文時，有什么問題嗎？有什么不懂的地方嗎？（學(xué)生自由講）學(xué)生提的問題，老師攏一攏。什么收獲，可以跟我們講一講嗎？（學(xué)生自由講）三、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段

　　師：為什么我們都那么喜歡上美術(shù)課呢？老師的畫畫得很妙，畫得非常好，那好在哪里呢？讓我們一起讀讀第1-3自然段。

　　2、教師提出問題，學(xué)生找。

　　師：老師的畫畫得怎么妙？為什么我們都這么喜歡上她的課？他的畫到底畫得有多好啊？大家先自學(xué)，先去找一找關(guān)鍵的詞句。學(xué)生尋找圈畫，3、

　　4、小組交流：同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡上美術(shù)課啊？老師的畫畫得有多妙全班交流，小組自由起來說。啊？妙在哪里啊？小組里面讀一讀，說一說，分享一下自己找到的句子。

　　師：你們本小組還有沒有人補充啊？你們都說得這么好，小組里有沒有人愿意讀一讀啊？其它組有沒有為他們補充的啊？其它組有沒有也想讀一讀的啊？（評：這一組的同學(xué)都在舉手，其他組也要加油啊！）

　　最佳狀態(tài)：小組全體匯報，我們覺得老師的畫畫得非常的妙，我們是這樣討論的，我先讀一讀“一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅”老師竟然把尾巴上的蒼蠅都畫出來了，我們覺得？？？.，我現(xiàn)在想請某某同學(xué)來讀一讀。乙：我覺得還有一個地方也很妙？？？（平時要加大訓(xùn)練，如果有孩子結(jié)結(jié)巴巴，師就可以說：你們小組還有誰來為他補充補充的？幫一幫他）

　　5、呈現(xiàn)學(xué)生說的句群（課件出示）

　　“一頭侵在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。”

　　師：哎呀，這真是畫得妙啊，誰來讀一讀啊？

　　學(xué)生讀時，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一只蒼蠅，怎么會畫到尾巴上的蒼蠅去了呢，觀察的多仔細啊！看這百合每一朵都有每一朵的姿態(tài)啊！各個時期的百合花的樣子都畫出來了，完全盛開了，還將要盛開，還有的都已經(jīng)要謝了。