5.再次學習生字。

　　（1）兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認識嗎？

　　（出示課件：帶拼音的會寫字。）

　　（2）學生齊讀帶拼音的生字。

　　（3）采用多種形式讀生字。

　　a.領讀。

　　b.小組讀。

　　c.開火車讀。

　　6.認清字形。

　　（1）請學生觀察字形，想辦法識記字形。

　　（2）交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。

　　7.理解字義。

　　聯系兒歌、圖片和動作，理解“掰苞谷、闖進、把門閂”這幾個生字詞。

　　8.生字開花：看誰組的詞最多。

　　師：同學們真能干，會組很多詞！

　　9.開火車讀詞語。并能用所組的詞語說一句話。

　　師：誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢？

　　例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。三、指導書寫。

　　1.學生互相交流識記生字的方法。

　　生：我用加一加，例如：扌+白=拍；天+蟲=蠶。

　　生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。

　　2.學生觀察生字在田字格的位置。

　　師：請同學們注意字的起筆在田字格的位置。

　　3.指導書寫：重點指導：拍、蠶、匹。

　　（1）師：出示這幾個字的筆畫順序。

　　（2）師在田字格中范寫，學生跟著書空。

　　（3）學生描紅，書寫。

　　4.展示學生作業并點評。

　　5.小結。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1.出示課件（生字課件），學生齊讀。

　　2.齊讀兒歌一遍。