(7)謎語(yǔ)：門(mén)外有人--們。學(xué)習(xí)"們"字，強(qiáng)調(diào)讀音是輕聲。

　　(8)用數(shù)筆畫(huà)的方法學(xué)習(xí)"以"字。

　　(9)導(dǎo)學(xué)：這么多小伙伴來(lái)幫忙，它們是怎么幫忙的？

　　①學(xué)生匯報(bào)，教師課件演示：小蝌蚪--，水泡泡--。一串水珠--……引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像誰(shuí)，潛移默化地學(xué)習(xí)比喻句。)

　　②導(dǎo)學(xué)：這些都叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓我們用"……像……"的句式說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　預(yù)設(shè)：小蝌蚪像逗號(hào)；水泡泡像句號(hào)；一串水珠像省略號(hào)。

　　③拓展：你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？(？；！)(課件播放：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌)

　　3．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，教學(xué)"成"字。

　　(1)導(dǎo)讀：有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)成了。出示生字"成"，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住"成"字。

　　(2)指名讀第5小節(jié)。其他同學(xué)要思考：聽(tīng)了青蛙寫(xiě)的詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　預(yù)設(shè)：只有一個(gè)字"呱"。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀"青蛙的詩(shī)"。

　　4．創(chuàng)設(shè)游戲情境"小蝌蚪找家"，鞏固識(shí)字效果。課件出示帶有生字的小蝌蚪，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀正確了小蝌蚪就可以回家了。

　　生字回文，與閱讀再次結(jié)合。

　　導(dǎo)學(xué)：這些生字放回課文里你們會(huì)讀嗎？(先自由練讀，再齊讀。)

　　設(shè)計(jì)意圖：本文生字較多，隨文識(shí)字的形式降低了學(xué)生認(rèn)字的難度。學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)字的興趣，豐富了學(xué)生識(shí)字記字的經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂(lè)，提高了識(shí)字教學(xué)的實(shí)效。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"們"字。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察"們"的間架結(jié)構(gòu)和在田字格里的位置。

　　(2)匯報(bào)交流，強(qiáng)調(diào)"們"字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。

　　(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2．學(xué)寫(xiě)生字"下"。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察"下"在田字格中的位置。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)交流，書(shū)寫(xiě)。

　　(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。"三個(gè)一"。)