(5)指導朗讀。

　　①老師范讀。

　　②讀準"鋤、知、中、餐"這幾個字的讀音。

　　③注意詩中的停頓。

　　④學生與同桌一起練讀。

　　(6)練習背誦古詩，看誰背得快。

　　(7)談談讀古詩后的體會。

　　設計意圖：一年級學生活潑好動，對學習的注意力持續(xù)時間短。采用活動和游戲的形式，能夠極大程度地調動學生的學習熱情。鞏固學習于活潑有趣的游戲中，讓學生在輕松愉悅中學習。

　　三、課堂小結，拓展延伸

　　小朋友們，你們個個都是好樣的，你們運用自己的聰明才智闖過了一道又一道難關，讓我們?yōu)樽约汗恼啤；丶液螅�一定把你今天的學習收獲講給你的爸爸媽媽聽，讓他們和你一起分享收獲的喜悅吧！

　　設計意圖：激趣促行，鼓勵學生將收獲講給家長聽，既鞏固所學知識，又讓學生體會到分享的快樂。

　　第二課時

　　一、檢查背誦，復習古詩

　　1．過渡：小朋友們，上節(jié)課我們羊羊小隊一起連闖四關，你們高興嗎？我們在古詩海洋中采擷的那朵最美的浪花，你們背給爸爸媽媽聽了嗎？

　　2．指幾名學生背誦，全班齊背。

　　3．小結：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，老師帶你們一起走進故事王國，一起分享一個有趣的故事，好嗎？

　　設計意圖：孔子云：溫故而知新。對于一年級的學生而言，將背誦過的古詩經(jīng)常復習，會加深學生永久記憶。