奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《可愛的草塘》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能

　　1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，并有感情地朗讀課文。

　　2.抓住文中含義深刻的句子，體會課文中的草塘為什么可愛？

　　過程與方法

　　放手發(fā)動學(xué)生自主閱讀，開放空間，由一詞牽動全文，感悟文本內(nèi)容，體會草塘的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　了解北大荒的可愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。

　　教學(xué)重點：

　　了解草塘美麗景色、物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)難點：

　　體會“我”的思想感情的變化。

　　教學(xué)準備：

　　資料圖片、地圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。揭示課題

　　1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？其實我們這里也是很好的旅游地方，昔日的北大荒，現(xiàn)在可是我國重要的商品糧基地，變成北大倉了。

　　2.簡單介紹昔日的北大荒，介紹今日的北大倉。（生介紹，師補充。）

　　3.板書課題：可愛的草塘。（生介紹草塘，師補充。）

　　4.讀課題，你認為課題中哪個是重要的詞語？

　　二、通讀全文，整體感知

　　1.自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。（遇到不懂的詞語，能按上下文的意思理解詞語的意思，不能的就查字典，也可以同桌交流或問老師。）

　　2.想一想草塘為什么可愛？你能用哪個詞語來說明可愛？可以用書上的詞語，也可以用自己的詞語來表達。

　　三、檢查自讀，初步交流

　　1.檢查詞語情況。

　　2.你能用哪個詞語說明這個草塘可愛？

　　四、精讀感悟，深入探究

　　思考：你從課文哪些地方感受到了草塘的可愛？

　　（以下5個板塊的預(yù)設(shè)在實際教學(xué)中無固定順序，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動態(tài)生成，本問題的設(shè)計目的是由“可愛”一詞，牽動全文的整體深入理解。）

　　第一板塊：（課文的第5自然段。）

　　1.自由大聲地、有感情地朗讀這一自然段。

　　2.你覺得這草塘怎么樣？怎么讀才能把你心中的草塘讀出來，再次細細品讀。

　　3.你認為哪些詞最能表現(xiàn)出草塘的可愛？在朗讀時，你想把這些詞語怎么處理，再指名讀。

　　4.小組討論。

　　“鮮綠色、翠綠色、墨綠色”分別是什么顏色？草塘的草為什么會呈現(xiàn)出這些不同的顏色呢？

　　5.匯報：說出自己的觀點。

　　6.你體會到了什么？心情有變化嗎？

　　7.你能用一個詞語或一句話來概括這一段內(nèi)容嗎？

　　第二板塊：（課文第7自然段。）

　　1.“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。”你知道這句話嗎？你能解釋給大家聽嗎？想象一下這是一個怎樣的畫面？再讀這一段，此時你有什么想法？

　　2.根據(jù)你的心情，你想怎么讀這一段？

　　3.你想用什么詞語來概括這一段？

　　第三板塊：（課文第9自然段。）

　　1.自由讀這一段，你有什么感受？你想怎樣讀才能把冬天習(xí)上大荒的可愛讀出來呢？你能帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)嗎？

　　2.指導(dǎo)朗讀，你能用一個詞語來說這一段內(nèi)容或者你的感受嗎？

　　第四板塊：（課文第14自然段。）

　　1.你想用一個什么詞語來概括本段呢？

　　2.你從哪些地方看出來魚多？還看出來什么？你要是在這里，你會怎么做？你還讀出了什么？

　　3.此時心情怎么樣？再次品讀。

　　第五板塊：（課文18自然段。）

　　1.怎樣讀才能把這幅畫卷展現(xiàn)出來？是快點讀好，還是舒緩點讀好呢？哪些字、詞需要重讀呢？（自由品讀。指名朗讀。）

　　2.你讀出了什么？從哪些詞讀出來的？

　　3.小組討論。

　　①一組排比句，把優(yōu)美的畫卷展現(xiàn)在我們面前，此時你會想什么？心情又是怎樣的呢？

　　②為什么“……更綠了；……。更藍了；……更白了。”

　　4.再讀本段，用一個詞語概括本段。

　　五、教師小結(jié)

　　同學(xué)們，我們這節(jié)課抓住重點詞語“可愛”學(xué)習(xí)這篇文章，從書上的內(nèi)容知道了北大荒的可愛，我們腳下的黑土地，還有很多可愛的地方，下節(jié)課請把你收集的資料展現(xiàn)給同學(xué)們，進一步學(xué)習(xí)本課。