2.檢查預(yù)習(xí)情況。

　　（1）出示生字詞課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

　　（2）指名分段朗讀課文，師生評議。

　　3.思考：說說課文講了一件什么事？

　　三、朗讀課文，感受領(lǐng)悟

　　教師播放課件，學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）學(xué)生自由讀課文第1自然段。

　　（2）相互交流學(xué)到了什么。

　　（3）你們對作者的這個實驗有興趣嗎？讓我們帶著興趣跟著作者一起來完成這個實驗。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）學(xué)生默讀第2自然段。

　　（2）請學(xué)生當(dāng)小小解說員，說說“我”的試驗是怎么做的。小組內(nèi)交流討論。

　　（3）說說在這個試驗中，哪些做法是不可少的，要說明理由。

　　（4）朗讀第2自然段，想象當(dāng)時的情形。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　1.指導(dǎo)寫字。

　　（1）出示生字卡片“論、試、驗、袋、證、概、減、阻、測、括、確、誤、途、超”，組詞朗讀。

　　（2）交流識記生字的方法和寫字的注意事項。

　　（3）學(xué)生課堂練習(xí)寫字。

　　2.抄寫詞語表中列出的詞語。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.朗讀課文第2自然段，請同學(xué)復(fù)述作者做實驗的相關(guān)內(nèi)容。

　　二、朗讀課文，感受領(lǐng)悟

　　1.學(xué)習(xí)第3、4自然段。

　　（1）教師引入：這些蜜蜂能回到它們的家嗎？

　　（2）學(xué)生自由朗讀第3、4自然段。