奧數網整理了關于小學語文課文《春的消息》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1．認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。

　　2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

　　過程與方法目標

　　1．繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2．通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養學生的想象力。

　　情感態度與價值觀目標

　　通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發學生感受和表達對春天的喜愛之情。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學準備：

　　學生準備

　　觀察身邊的事物，感受春的氣息。

　　教師準備

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激發興趣導入新課

　　教師先板書“消息”，指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。

　　師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學生暢所欲言。）

　　春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。

　　設計意圖：創設情景，激發學生學習的興趣。讓學生聯系已有的生活經驗學習新知。

　　二、初讀課文，自學生字

　　1．學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。

　　2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮

　　開火車讀。

　　3．用各種形式理解文中詞語。

　　“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。

　　對于其他詞語可以相機解決。

　　4．檢查讀文情況。

　　教師指名學生按小節讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。

　　設計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學生理解詞語的方法。

　　三、師生對話、品悟詩情

　　1．教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？

　　2．引導學生交流讀后的感受。

　　3．引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。

　　第一節中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。

　　第二節中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。

　　第三節中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。

　　第四節中春的消息是指雛菊開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。

　　第五節中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；

　　第六節中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；

　　4．配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！

　　設計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們去領會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3．指導重點字的書寫，如“雀”字。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　1．關于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發現的更多！去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。

　　2．積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。