奧數網整理了關于小學語文課文《一次成功的實驗》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡說：

　　課文講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。

　　實驗說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質。

　　教育家的實驗是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗。課文的對話樸實、簡潔，意味深長，最能表現人物品質。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。

　　文章可分為從教育家實驗的準備、實驗的經過和實驗取得成功的原因三個部分。

　　二、教學重點：

　　讓學生讀懂課文內容，受到與人合作、先人后己的教育，通過動作和對話體會人物的思想感情。

　　三、教學目標：

　　1．會認3個生字，會寫13個生字。正確讀寫“成功、實驗、

　　教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激

　　動、獲得”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文內容，領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養合作精神。

　　四、教學過程：

　　1．課前布置學生分小組準備實驗用的瓶子、小鉛錘（或用小

　　石塊代替）。

　　2．本課要求認的字不多，注意“錘”是翹舌音。要求會寫13

　　個生字，字形都較為復雜，教師關鍵要指導學生掌握好各個部件的比例，例如“瓶、繩、險、順、堵”都是左右結構，但兩部分占的比例并不一致，教師可以先引導學生觀察清楚字形后再書寫。“危”字的“”不要寫成“巳”。

　　3．本課內容比較簡單，學生可以通過自讀大體理解課文內容。教師可以通過提問等方式檢查學生的閱讀情況。

　　初讀課文后，讓學生說一說課文講了一件什么事，然后幫助學生理清文章的思路。課文可以分為實驗的準備、實驗的經過、實驗的成功的原因三個部分。下面的兩個問題讓學生讀課文時思考討論：教育家做了一個怎樣的實驗？這個實驗取得成功的原因是什么？