奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《斗笠》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　這是一首感情細(xì)膩、真摯的現(xiàn)代詩。本詩以一位母親的口吻，叮囑即將遠(yuǎn)行的孩子戴上故鄉(xiāng)的斗笠，表達(dá)了深深的母愛、濃濃的鄉(xiāng)情。尤以詩句"孩子，戴上這頂斗笠吧"回旋反復(fù)吟詠，奈人尋味。

　　教學(xué)目標(biāo)：１．識(shí)記本課生字，正確規(guī)范地書寫，自主積累"我的詞語庫"。

　　２．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３．理解詩句，感悟詩中濃濃的鄉(xiāng)情，暖暖的母愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀文，從文本中感受母愛，聯(lián)系生活實(shí)際理解文章，感受母愛。激發(fā)學(xué)生感激母親、熱愛母親的情感。從生活的點(diǎn)滴體驗(yàn)親情的無處不在及偉大。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文本感受母愛，從生活的點(diǎn)滴體驗(yàn)親情的無處不在及偉大。

　　教學(xué)方法：隨文識(shí)字法，情景教學(xué)法，讀中悟情、讀中悟境，知識(shí)遷移：模仿創(chuàng)作詩歌

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)斗笠的圖片等。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，整體感知詩歌，初步感受斗笠飽含的深情，初步有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻律美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地讀文，聯(lián)系生活實(shí)際理解文意，感受母愛。激發(fā)學(xué)生感激母親、熱愛母親的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情思導(dǎo)入（出示斗笠圖）2’

　　1、師述：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾張照片，大家看這是什么？（斗笠）1、2圖。

　　2、師介紹：對(duì)，斗笠，用毛竹等材料手工編織而成。在鄉(xiāng)下，是非常實(shí)用的遮陽、擋雨的工具。以前，每到雨天，村道上，田野里，隨處可見鄉(xiāng)親們頭戴斗笠，身穿蓑衣，往來耕作的情景。它為鄉(xiāng)親們遮住了風(fēng)風(fēng)雨雨，在鄉(xiāng)村，每一頂斗笠就是一個(gè)故事；每一頂斗笠就是一段歷史。今天，還有人用斗笠做道具跳舞呢，你們看多漂亮！更有一些旅游勝地，將斗笠作為一種既實(shí)用又美觀的工藝品明碼標(biāo)價(jià)，十分受人歡迎。許多家庭，還在墻上掛上一頂斗笠，作為裝飾，令人賞心悅目。有一位中國作家王宜振對(duì)斗笠有份特殊的情感，他的斗笠寄托了一個(gè)母親對(duì)遠(yuǎn)游在外孩子的思念與關(guān)愛。讓我們一起來欣賞他創(chuàng)作的《斗笠》這首現(xiàn)代詩吧！讓我們一起走進(jìn)這血融于水的親情世界。（教師隨機(jī)板書課題）齊讀課題《斗笠》dǒulì

　　二．自學(xué)8’

　　１．老師范讀課文。學(xué)生說感受。初讀課文，感受語言美，配樂朗誦。

　　①、愿意聽老師先來讀讀這篇課文嗎？謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。（師范讀課文，課件展示課文內(nèi)容，同時(shí)播放伴奏音樂。）

　　②聽完老師的朗讀，你有怎樣的感受？想說點(diǎn)什么？

　　（你感受到了什么？）（本詩以一位母親的口吻，叮囑即將遠(yuǎn)行的孩子戴上故鄉(xiāng)的斗笠，就有什么好處|我認(rèn)為這個(gè)斗笠表達(dá)了深深的母愛。）3’

　　２．學(xué)生自學(xué)：出示自學(xué)要求：5’

　　①讀通課文。②自學(xué)掌握生字詞。③思考：作者從幾個(gè)方面寫了斗笠飽含著母愛？

　　三、匯報(bào)自學(xué)，檢查反饋，集體交流，師隨機(jī)指導(dǎo)，讀中感悟22’

　　①檢查，看生字詞掌握了沒有。指名認(rèn)讀生字詞，聯(lián)系上下文解詞。不好記的字重點(diǎn)指導(dǎo)寫。板書：

　　dǒuqinximogutingjingxi

　　斗笠侵襲蘑菇挺直夢(mèng)境不熄

　　斗（dǒudòu）——dǒu斗笠dòu斗爭

　　②檢查讀課文看是否讀通，針對(duì)問題及時(shí)糾正。5’

　　③解決思考題。提示：第一節(jié)講了戴上斗笠怎么樣？第二節(jié)？……10’

　　板書：做故鄉(xiāng)的蘑菇

　　聽故鄉(xiāng)的聲音

　　斗笠→感故鄉(xiāng)的溫暖

　　聞故鄉(xiāng)的芬芳

　　戴故鄉(xiāng)的明月

　　四、正確、有感情地朗讀課文——老師：下面咱們來練習(xí)正確、有感情地朗讀課文，讀出詩歌的韻律美，好不好？3’

　　五．實(shí)踐作業(yè)——老師：老師布置兩道題目：

　　1、積累文中的詞語寫在詞語庫。5’

　　2、家庭作業(yè)：搜集閱讀有關(guān)親情的文章、詩歌。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過品讀，自悟，討論，交流等方式感悟文章所蘊(yùn)涵的深刻含義。

　　2、有感情地朗讀詩句。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿并創(chuàng)作詩歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的深深母愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)“母愛”的理解。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩歌。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說說課文主要講了些什么？指名說

　　板書：做故鄉(xiāng)的蘑菇

　　聽故鄉(xiāng)的聲音

　　斗笠→感故鄉(xiāng)的溫暖

　　聞故鄉(xiāng)的芬芳

　　戴故鄉(xiāng)的明月

　　二、再讀課文，感受語言美。

　　1、同座的為一組再讀課文，一個(gè)讀一個(gè)聽，說說自讀后或者聽后的感受或者疑問。開始！

　　A、讀B、指名說自讀后或者聽后的感受或者疑問.

　　2、師小結(jié)：從你們的回答中，老師知道你們剛才認(rèn)真讀了，也認(rèn)真聽了。是呀，“聽”也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，今天這節(jié)課很多地方我們會(huì)用到這一方法。

　　三、品讀課文，體會(huì)情感

　　1、講解第一小節(jié)（1）學(xué)生自由讀詩）（2）這一小節(jié)中，哪些地方最能體現(xiàn)濃濃的母愛？（走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里也能看見你挺直的身影。）

　　（3）從這句詩中你體會(huì)到了母親怎樣的心愿？（希望孩子在外能身體健康，堂堂正正做人）

　　（4）你能將自己的感受朗讀出來嗎？（指名朗讀）（5）師評(píng)價(jià)

　　（6）朗讀技巧指導(dǎo)：朗讀是一種有聲語言藝術(shù)，它不僅可以提高閱讀能力，還能提高藝術(shù)鑒賞力。我們?cè)诶首x的時(shí)候只要用心體會(huì)作者情感，把心放到文章中去，就能讀出作者的感情。

　　2、小結(jié)學(xué)第一節(jié)的方法。（出示）齊讀：（1）自由讀詩（2）找出小節(jié)中最能體現(xiàn)母愛的句子。（3）你體會(huì)到了母親怎樣的心愿？（4）將你的感受通過聲音的變化朗讀出來。

　　3、運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)以下（2——5小節(jié)）中自己喜歡的小節(jié)。然后小組合作學(xué)習(xí)。