二、簡(jiǎn)要復(fù)述課文

　　1.師：女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難，煉石補(bǔ)天，拯救了人類。多么勇敢善良的女?huà)z，多么感人的神話故事！你們想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家按下面的要求復(fù)述課文

　　（1）在熟讀課文的基礎(chǔ)上按照文章的敘述順序進(jìn)行復(fù)述。

　　（2）抓住故事情節(jié)和重點(diǎn)詞句，用自己的話來(lái)說(shuō)。

　　（3）復(fù)述要清楚明白，像是在給別人講故事。

　　2.在學(xué)生試說(shuō)后指名復(fù)述課文。學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥：我們復(fù)述課文的時(shí)候要做到有條理，把故事講完整。

　　3.小結(jié)：同學(xué)們都評(píng)得很好。我們?cè)趶?fù)述時(shí)不僅要恰當(dāng)運(yùn)用課文的重點(diǎn)詞句，還要進(jìn)行創(chuàng)新，用自己的話復(fù)述，這樣才能說(shuō)得更精彩。

　　三、創(chuàng)造性復(fù)述課文

　　師：復(fù)述課文，除了像剛才那樣簡(jiǎn)要復(fù)述外，還可創(chuàng)造性地復(fù)述課文。怎樣創(chuàng)造性地復(fù)述課文呢？

　　（一）出示要求

　　1.在課文的重要情節(jié)中加入人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　　2.結(jié)合課外知識(shí)為課文補(bǔ)充情節(jié)。

　　3.結(jié)合插圖，展開(kāi)想象，進(jìn)行描述。

　　（二）四人小組討論，教師巡視，參與指導(dǎo)。

　　（三）全班交流。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)女?huà)z的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充具體情節(jié)。

　　語(yǔ)言：女?huà)z向雨神求雨：“雨神，請(qǐng)你快快降雨，把這場(chǎng)大火熄滅，救救這些可憐的人類吧！”

　　神態(tài)：看著人們痛苦的表情，女?huà)z傷心極了。

　　心理活動(dòng)：女?huà)z看到人們?cè)诤樗�中掙扎，被大火圍困，心想：人類正在受苦受難，我一定要把他們從水深火熱中解救出來(lái)。

　　動(dòng)作：女?huà)z仰著頭，高高捧起煉好的五彩石對(duì)著大窟窿小心翼翼地填補(bǔ)起來(lái)，女?huà)z終于把天補(bǔ)好了，天空頓時(shí)變得金光四射，絢麗多彩。

　　小結(jié)：我們抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)描述，使女?huà)z補(bǔ)天的情節(jié)更加生動(dòng)、具體。

　　2.挖掘課文留白，想象女?huà)z補(bǔ)天遇到的各種困難。

　　師：女?huà)z煉石補(bǔ)天還會(huì)碰到哪些困難，她是怎樣克服的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖展開(kāi)想象，抓住下面重點(diǎn)作描述