2、豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)植物特征與成人勞動(dòng)方式的經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、設(shè)置問(wèn)題、引出課題

　　有一對(duì)老爺爺、老奶奶，他們有6個(gè)長(zhǎng)得很矮很矮的兒子，一直靠老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老爺爺、老奶奶年紀(jì)大了，不能勞動(dòng)了，6個(gè)矮兒子靠什么生活呢？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象自由說(shuō)出自己的想法）

　　小朋友替6個(gè)矮兒子想了那么多辦法，6個(gè)矮兒子到底靠什么生活呢？（引出課題，齊讀課題）

　　二、聽(tīng)錄音，初步感知

　　學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　提問(wèn)：(一)6個(gè)矮兒子是靠什么生活的？

　　(二)你們是怎么知道的？

　　(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)矮兒子的勞動(dòng)特點(diǎn)，說(shuō)出“8只腳”、“6只腳”、“4只腳”、“2只腳”、“1只腳”、“沒(méi)有腳”所代表的6種事物，感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。)

　　過(guò)渡：小朋友真聰明，6個(gè)矮兒子沒(méi)有直接說(shuō)出他們的名稱，你們卻能聽(tīng)得出來(lái)，那么課文講述了一個(gè)什么故事，6個(gè)矮兒子到底又是怎樣靠這些東西生活的？讓我們走進(jìn)故事。

　　三、讀通課文，了解內(nèi)容

　　（一）、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　（二）、檢查讀書情況：

　　指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　（三）、討論交流。

　　課文講述了一個(gè)什么故事？

　　四、爭(zhēng)當(dāng)“六個(gè)兒子”，深入感悟

　　小朋友，你們喜歡這六個(gè)兒子嗎？愿意演演他們的故事嗎？讓我們進(jìn)入夢(mèng)想劇場(chǎng)環(huán)節(jié)。

　　（一）小組合作

　　要求：選擇你最感興趣的兒子的故事表演，可以自由組合表演，可以個(gè)人表演。