師：讓我們一起深情地讀好這段話。（齊讀第4小節）

　　投影出示第四小節：

　　小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感到得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。

　　三、感受自信

　　1.師：有了同學們的掌聲，小英變得自信了。

　　引讀第五小節。

　　2.師：大家想想看，我們還能在哪里看到小英的身影？

　　指名說。

　　3.師：小英變得自信、開朗了！

　　板書：自信開朗。

　　師：我們真的為小英感到高興啊！這是多么神奇的掌聲啊，它可以改變一個人，使他重新樹立生活的勇氣，邁出成功的一步。難怪，小英在給我的來信中說——

　　生：“我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。”

　　四、總結內涵

　　1.師：你覺得掌聲像什么？打個比方說一說

　　學生回答。

　　2.師：掌聲能給我們帶來溫暖，帶來力量，帶來自信，帶來關愛。在生活中，我們的要給別人帶來溫暖、帶來力量，帶來自信，帶來關愛，除了鼓掌，還可以用什么方式呢？指名說。

　　3.師：是啊，生活中，人人都需要愛，人人都需要掌聲，人人都離不開掌聲。反過來也一樣，在別人需要鼓勵、安慰、贊美的時候，我們也不要忘記把掌聲送給別人。所以，課文最后這樣說，齊讀課文的最后一個自然段。

　　4.師：讀了《掌聲》這一課，老師也被深深地感動了，這不是普通的掌聲，這掌聲里有同學們的愛心。愛心不僅僅是掌聲，在你們的生活中，愛還是什么？

　　生：愛是一杯熱茶。

　　生：愛是給爺爺奶奶捶背。

　　生：愛是幫助別人。

　　《愛的呼喚》的樂曲輕輕想起

　　生；愛是陪孤獨的小伙伴聊聊天，給孤獨的小伙伴帶去快樂。

　　師：愛可以有許多，請大家讀這首小詩。

　　愛是一陣熱烈的掌聲

　　愛是一句友善的講話

　　愛是炎炎夏日一縷清涼的風

　　愛是寒冷嚴冬一杯溫熱的茶

　　愛是瓢潑大雨中一把小花傘

　　愛是

　　師：愛還是什么呢？

　　生：愛是黑暗中的一支蠟燭。

　　……

　　投影出示：只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間，學生齊讀。