４、指名分段朗讀課文，糾正讀音。

　　“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。

　　“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。

　　“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。

　　三、整體感知

　　師：請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考，西沙群島留給你什么樣的印象？學生回答。

　　板書：風景優美物產豐富。

　　師：課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。

　　板書：海水、海底、海灘、島上。

　　四、朗讀

　　１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。

　　２、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。

　　五、布置作業

　　1、抄寫生字新詞。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、導入

　　師：同學們：喜歡旅游嗎？今天老師帶你們去一個地方。（板書：西沙群島）說走就走。

　　出示媒體資源中的課件。

　　師：通過上節課的了解，我們已經知道西沙群島一共有哪幾個景點？生答。

　　板書：海水海底海灘島上。

　　師：有個成語叫走馬觀花，今天我們就要下馬看花，仔仔細細的看，痛痛快快的玩，看誰的收獲和體驗最多。你喜歡哪個景點，就趕快找到相關的段落，好好的讀一讀，品一品，一會兒讓我們沒有去過的同學都來分享你的快樂。

　　二．學生讀書自學喜歡的景點。

　　三、學生匯報

　　海水：

　　1、指名說、讀。

　　２、其他同學補充。歸納出：海水五光十色、異常美麗。

　　板書：五光十色

　　３、師：形容顏色多的還有哪些詞？

　　學生回答五顏六色、五彩繽紛．．．．．．

　　師：書中為什么用五光十色？

　　提示：因為海水不僅顏色多，而且有陽光的照射，使海水顯得更加的美麗.

　　4、誰愿意讀一讀這一自然段？指名讀。